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约2060字。

　　《最后的常春藤叶》 
　　教学目标:
　　知识和能力: 理清小说情节，把握主人公形象,揭示文章主题。体会欧•亨利式结尾的妙处。
　　过程和方法:通过反复诵读的方法，由浅入深,体会小说的特点。
　　情感态度和价值观:激发学生要热爱生活、关爱他人、传递正能量。感悟人性之美。
　　教学重点: 理清小说情节，把握主人公形象,揭示文章主题。
　　教学难点:体味欧•亨利式结尾的妙处。
　　导入: 每次看过《感动中国》节目后，我们的内心都受到了神圣的洗礼，在感动于眼泪的背后，收获更多的是心中无法言语的那份震撼与动容。今天就让我们一起来学习《最后的常春藤叶》在感动中去接受灵魂的洗礼，精神的升华。
　　教学过程:
　　初读文本
　　1、文章中主要写了哪些人物?以时间为线索,分别以“琼珊”和“贝尔曼”为叙述对象，用（最简洁的文字）概括本文情节。
　　时间      人物 琼珊 贝尔曼
　　十一月 病倒 健康
　　一天早晨 病重 夜里画叶
　　第二天早晨 病危 生病
　　第三天天色刚明 转好 住院
　　第四天下午 脱险 去世
　　2、在所有情节中,最打动你的是哪个情节?为什么?
　　明确1: 贝尔曼冒雨画叶子.老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子，这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。(舍己救人)，体现了贝尔曼先生伟大的人格与美好的心灵—— 善良，有同情心，关心他人。崇高的爱心，自我牺牲精神,平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
　　3、贝尔曼最初给我们留下的是这样的形象吗?文章哪里还写到了贝尔曼?为什么要写最初的贝尔曼?
　　明确:用简洁的语言概括贝尔曼的形象.
　　形象：（正面描写）
　　外貌描写：
　　暴躁，酗酒，讲大话（杰作），牢骚满腹 ,穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
　　明确2:采用了“欲扬先抑”的手法,向我们展现了“丑陋的外表下有一颗善良之心”的贝尔