约2230字。

　　课程：   语文                授课教师： 陈晓青                             总第 32-36 课时
　　授课时间 2017年10月16-20日 专业、班级 文物一（2）班 授课地点 本班
　　课题名称 《小狗包弟》巴金
　　教学目标 知识目标： 1． 把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”的方法2、归纳总结叙事散文的阅读方法
　　能力目标：在学生精研细读的过程中解读文本，掌握阅读方法在合作探究的过程中领悟伟大精神，具有反省忏悔意识
　　素养目标：感受巴金严于解剖自己的伟大人格和勇于反省的崇高精神，培养学生的反省忏悔意识 
　　教学重点
　　掌握一般叙事散文的阅读方法
　　教学难点
　　培养学生的自我反省与忏悔意识
　　教学方法
　　及手段
　　通过引导学生阅读《小狗包弟》让学生了解那个生命因特殊的政治原因被彻底漠视而置于社会边缘的历史，感受作者作为一个处于特定时代的有良知的人的无奈和严于解剖自己勇于忏悔的人格，从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。
　　教学过程
　　教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 教学意图 时间分配
　　课 前 学 习 ，初 探 新 知 布置预习：字词、作者、背景 舔舔（    ）   叱骂（      ）
　　作揖（    ）   解剖（      ）
　　租赁（    ）   堕落（      ）
　　篱笆（    ）   修葺（      ） 课前预习
　　情 境 导 入 ，明 确 任 务
　　巴金在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们共同学习巴金先生的一篇叙事散文《小狗包弟》，穿越历史云烟，走近一个忏悔的灵魂，了解那段不被我们熟悉的历史，解读那个特定时期的人们的生活，感受巴老给我们带来的勇气和力量。（板书：小狗包弟）
　　教师综合学生意见后概括补充形成板书：(多媒体显示)
　　（一）把握情节：请同学们快速浏览课文，在每一自然段前标上序号，然后复述情节 。
　　1．教师引导：这是一个凄婉的故事，题为《小狗包弟》请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？请找出作者与小狗包弟的故事情节。
　　2．学生浏览文本归纳情节然后复述情节（开端——发展——结局）
　　引子（艺术家与狗的故事）（1）
　　开端（包弟来历）（2）
　　发展（七年相处）（3—6）
　　结局（痛别包弟）（7—9）
　　尾声（真心忏悔）（10—13） 初读感知、把握情节