约2060字。

　　写出景物的特征  教学设计
　　海口实验中学  邢凡
　　一、教学目标：
　　学习课内写景段落，掌握描写景物特征的技巧。
　　二、教学过程
　　（一）课堂导入：期中考试我们的作文题目是“与美相遇”，许多同学写了人物、事件，写景的特别少。也许，对于景物的美，我们缺少的不是一双发现的眼睛，而是表现美的能力与技巧。我们学了《荷塘月色》、《故都的秋》，荷塘月色和故都之秋也许都是寻常之景，但在作者笔下，就独具特色，耐人寻味。这两篇名字散文给我们带来什么写作启示？请大家一起来看这两篇文章的两个段落。
　　（二）文段分析
　　这是描写月下荷塘和清晨静观的两个段落，分别写出了荷塘月色的素淡朦胧、故都之秋的清、静、悲凉的特点。这两个段落在写景上有什么共同之处？课前已经布置各小组对这个问题进行讨论，现在来说说你们的看法。
　　比较《荷塘月色》之月下荷塘、《故都的秋》之晨起静观两个文段，讨论：这两个段落在写景上有什么共同之处？
　　（三）技法总结
　　学生发表看法，师抓关键点归纳。
　　师：看来，两位名家写景时都用到了一些共同的技巧，我们来整理归纳一下。第一，在写景过程中，要讲究顺序，才能使画面有层次；第二，要调动了视觉、听觉、触觉、味觉来感受景物，从形态、色彩、声音等方面进行描绘，才能使写景状物有声有色、有静有动；第三，使用各种表现手法，如比喻、排比、夸张等修辞手法，这样才能使景物形象生动。实际上，每一处景物描写，都应当体现景和情的结合，也就是王国维所说的，一切景语皆情语，所以写景还要突出感情特点。
　　写景的技巧还有很多，以上只是我们从本课中整理出来的其中一些，其它的有待于我们以后去了解和掌握。
　　生齐读两段落深入品味。
　　（三）学以致用
　　师（过渡）：常言道，学以致用。那么，下面就我们就来尝试写一幅图景。这是老师在网络搜集到一幅风景画。它带给你