江苏省2018届高考语文专项复习文言文整体阅读师说练习（5份）
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　　文言文整体阅读：师说课后练习(1)
　　1．下列各项中句式与其他选项不同的是（）A．句读之不知，惑之不解B.不拘于时C．时人莫之许也D.大王来何操
　　2．将下列文化常识补充完整。
　　《师说》中有“六艺经传”的说法，其中“六艺”指_______________《易》《春秋》等六种儒家经典著作。另外，在古代“六艺”还指六种技能，即：_______________书、术。通常我们把《诗经》的内容_______________与表现手法_______________合称“诗经六义”。
　　3．指出加点词用法不同类的一句是（）A．不耻相师B.以故其后名之曰“褒禅”C．既东封郑D.君子不齿
　　4．对下列各句中加点字的判断正确的一项是（）
　　①师道之不传也久矣②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也A．①和②相同，③和④不同B.①和②不同，③和④相同C．①和②不同，③和④也不同D.①和②相同，③和④也相同
　　5．下列各句加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　　)
　　A.古之学者必有师 B.彼与彼年相若也，道相似也
　　C.吾从而师之 D.师不必贤于弟子
　　6．为下列句子中“顾”字的用法分类正确的一项是
　　①顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者②环顾国内，贼氛方炽③顾野有麦场，场主积薪其中④子布元表诸人各顾妻子⑤激昂大义，蹈死不顾⑥三顾臣于草庐之中⑦人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉⑧顾自民国肇造，变乱纷乘A．①②③|④|⑤⑥⑦|⑧B．①⑦|②③④|⑤|⑥⑧C．①⑧|②③|④⑤|⑥|⑦D．①|②③|④⑤|⑥⑦⑧
　　7．分别选出下列各组中对加线词解释错误的一项
　　(1)伐(       )
　　①坎坎伐檀兮(砍伐)                     ②十年春，齐师伐我(讨伐、进攻)
　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(战争)   ④一令每出，平伐其功(自夸、夸耀)
　　(2)疾(       )
　　①君有疾在腠理(病)             ②君疾贫富不均(憎恨、厌恶)
　　③庞涓恐其贤于己，疾之(憎根)   ④屈平疾王听之不聪也(痛心)
　　⑤问民之疾苦(痛苦)             ⑥声非加疾也(大)
　　(3)举(    )
　　①吾力足以举千钧(举起)        ②略举所见十条(举出、提出)
　　③约以连兵大举(发动)          ④全在天津阅兵之举(举动)
　　⑤举疾首蹙额而相告曰(抬起)    ⑥举孝廉不行(推举、推荐)
　　⑦戍卒叫，函谷举(攻下、占领)
　　(4)微(       )
　　①白公奔山而缢，其徒微之(隐蔽、藏匿)    ②桓公微服而行于民间(不显露的)
　　③童微伺其睡(躲、藏)                    ④微风鼓浪(细小、轻微)
　　⑤刍荛之微，先民询之(地位低下、卑贱)    ⑥其文约，其辞微(含蓄、深奥)
　　⑦微斯人，吾谁与归(无、没有)
　　8．下列加线词不全是偏义复词的一项是A．陟罚臧否，不宜异同昼夜勤作息
　　B．以先国家之急而后私仇也缘溪行，忘路之远近文言文整体阅读：师说课后练习(2)
　　1．下列加点的词意义与用法不相同的一项是（）A．师道之不传也久矣B.欲人之无惑也难矣C．士大夫之族D.师道之不复，可知矣
　　2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．六艺经传皆通习之通：普遍。B．士大夫之族，曰师曰弟子云者……族：宗族。C．位卑则足羞，官盛则近谀盛：大，高。D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之嘉：赞许。
　　3．下列句中加点词语的意思，都与现代汉语不同的一组是（）
　　①古之学者必有师②师者，所以传道受业解惑也③吾从而师之④非吾所谓传其道解其惑者也⑤今之众人，其下圣人也亦远矣⑥闻道有先后，术业有专攻⑦小学而大遗，吾未见其明也⑧师不必贤于弟子A．①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②⑤⑥D.③④⑦⑧
　　4．下面句中的“师”意义全不相同的两项是（）A．①古之学者必有师②巫医乐师百工之人③孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B．①吾师道也②不耻相师③或师焉，或不焉C．①吾从而师之②是故弟子不必不如师③师道之不传也久矣D．①师者，所以传道受业解惑者也②彼童子之师③惑而不从师
　　5．阅读下面三组句子，注意其中加线的字，读后填空，每个括号里只填一个字母。
　　(甲)A．逝将去汝，适彼乐土B．贫贱有此女，始适还家门
　　C．余自齐安舟行适临汝D．适大病，不能行
　　(乙)A．秦伯说，与郑人盟B．鲰生说我曰
　　C．及说备使抚表众D．说尽心中无限事
　　在甲组中(       )和(       )中的“适”意义相同。
　　在乙组中(       )和(       )中的“说”意义相同。
　　6．下列句中点的词，与现代汉语意义用法相同的一项是
　　璧有暇，请指示王。(《廉颇蔺相如列传》)  
　　子布、元表各顾妻子。(《赤壁之战》)
　　若能以吴越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》)   D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(《伶官传序》) 
　　7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(   ) A．乃阳以武安与之/ 乃敢拒吾命乎B．励精为治，公而无私/ 与之农具而遣之C．至则营居以老/ 咸以知兵名D．此外事，妇人何知/ 若主帅自免其家，何以率下
　　8．阅读下面的文字，完成1～4题。
　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
　　文言文整体阅读：师说课后练习(3)
　　1．下列加点词意思相同的是一项是（）A．夫庸知其年之先后生于吾乎其皆出于此乎B．生乎吾后其闻道也固先乎吾C．巫医乐师百工之人句读之不知D．今其智乃反不能及乃不知有汉，无论魏晋
　　2．下列各项中没有活用现象的一项是（）A．是故圣益圣，愚益愚B.于其身也，则耻师焉C．彼与彼年相若也D.位卑则足羞
　　3．与“句读之不知，惑之不解”句式不相同的一项是（）A．然而不王者，未之有也B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C．夫晋，何厌之有D.沛公今欲何至
　　4．下列句子中“之”的用法与其他三句不同的一项是（）A．师道之不传也久矣B.今之众人C．句读之不知D.爱其子，择师而教之
　　5．下列加线的词全不是偏义复词的一项是
　　A．备他盗之出入与非常也斟酌损益，尽进忠言，则攸之、依允之任也B．世之有饥穰，天之行也审谛之，短小，黑赤色C．奉使往来，无留北者孰与君少长D．怀怒末发，休祲降于天先帝创业末半，而中道崩殂
　　6．下列句子中加线的词语的意义，与现代汉语不同的一项是A．及长，专长性理。B．其学务躬行实践，而以静存为要。C．笃志研究。D．霍人罢市巷哭，童子皆流涕。
　　7．下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是(          )
　　①小虫伏不动，蠢若木鸡②视之，形若土狗
　　③若亡郑而有益于君，敢以烦执事④天若有情天亦老
　　⑤若属皆且为所虏⑥又有若老人咳且笑于山谷中者
　　⑦君过矣，不若长安君之甚⑧若为佣耕，何富贵也A．①②／③⑤／⑥⑦⑧／④B.①②⑥／③④／⑤⑦⑧C．①②⑥／③④／⑤⑧／⑦D.①②⑥／③④⑦／⑤⑧
　　8．判断“若”在文中的意义。
　　“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
　　9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．大书朱熹《贡举私议》，揭于门B．执之，使服焉
　　苏子与客泛舟游于赤壁之下积土成山，风雨兴焉C．诏议弭灾之道D．文原兼经筵官，以疾乞致仕归
　　犹不能不以之兴怀皆白衣冠以送之
　　10．下列各项中不存在通假现象的一项是（）A．师者，所以传道受文言文整体阅读：师说课后练习(4)
　　1．对下列各句中加点词的意义分类正确的一项是（）
　　①古之学者必有师②吾从而师之③师道之不传也久矣④师道之不复，可知矣⑤孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃⑥师不必贤于弟子A．①②/③④/⑤⑥B.①③/②④/⑤⑥C．①⑥/②/③④/⑤D.①⑥/②③/④/⑤
　　2．下面句子中有使动用法的一项是（　　）
　　A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
　　B.爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。
　　C.巫医乐师百工之人，不耻相师。
　　D.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
　　3．下列各选项中加线字的解释有误的一项是（）A．项王曰：“沛公安在？”《鸿门宴》（疑问代词，哪里）B．思国之安者，必积其德义。《谏太宗十思疏》（动词，安定）C．居域中之大，不念居安思危。《谏太宗十思疏》（动词，安身、养生、享受）D．然后知生于忧患，而死于安乐也。《孟子•告子下》形容词，安适、安逸
　　4．判断“且”在文中的意义。
　　“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？
　　5．解释句中“所”字的意义和用法
　　1、乐土乐土，爰得我所
　　2、某所，而母立于兹
　　3、必能使行阵和睦，优劣得所
　　4、故余虽愚，卒获有所闻
　　5、盖余所至，比好游者尚不能十一
　　6、余在患难中，间以诗记所遭
　　7、则以兵围所寓舍
　　8、臣所过屠者朱亥，此子贤者
　　9、为国者无使为积威之所劫哉
　　10、今不速往，恐为操所先
　　11、嬴闻如姬父为人所杀
　　12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也
　　13、所以遣将守关者
　　14、所以游目骋怀
　　15、师者，所以传道受业解惑也
　　16、吾所以待侯生者备矣
　　17、父去里所，复还
　　18、离宫别馆，三十六所
　　6．判断“若”在文中的意义。
　　“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有文言文整体阅读：师说课后练习(5)
　　1．默写课文。
　　（1）文中陈述老师职责的句子是________________________________________________。
　　（2）文中陈述择师标准的句子是________________________________________________。
　　（3）文中阐述师生间辩证关系的句子是____________________________________________。
　　2．对下列各句中加点词的判断正确的一项是（）
　　①师道之不传也久矣②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也A．①和②相同，③和④不同B.①和②不同，③和④相同C．①和②不同，③和④也不同D.①和②相同，③和④也相同
　　3．下面句中的“其”，全都用作副词的一组是（）A．①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾。②惑而不从师，其为惑也，终不解矣。③古之圣人，其出人也远矣。B．①寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。②尽吾志而不能至者,其孰能讥之乎。③今其智乃反不能及。C．①夫庸知其年之先后生于吾乎。②其可怪也欤。③小学而大遗,吾未见其明也。D．①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。②欲加之罪,其无辞乎。③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
　　4．把下列句子翻译成现代汉语。
　　(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
　　(2)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
　　(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
　　(4)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
　　5．对下列加点字的解释，不正确的一项是(　　)
　　A.作《师说》以贻之贻：赠送。
　　B.不耻相师师：老师。
　　C.师道之不传也久矣道：风尚。
　　D.或师焉，或不焉不：“不”通“否”。
　　6．解释各句中“为”的意义以及用法。
　　1、如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民。
　　2、君家妇难为。
　　3、谁为大王为此计者。
　　4、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。
　　5、散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐。
　　6、为国者无使为积威之所劫哉。
　　7、为国以礼，其言不让，是故哂之。
　　8、古人以俭为美德。
　　9、霓为衣兮风为马。
　　10、士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。
　　11、君既为府吏。
　　12、十七为君妇。
　　13、自名为鸳鸯。