课件共15张，设疑自探，解疑合作，质疑再探，教案约2890字。

　　集宁一中教 学 设 计
　　设计教师   王玉英     
　　课   题       旅夜书怀
　　¬教
　　学
　　目
　　标 1.知识目标 背诵全文，体会杜甫诗“沉郁顿挫”的风格。
　　2.能力目标 掌握融情于景与直抒胸臆的抒情方法。
　　3.德育目标 理解杜甫晚年的处境和内心情感，树立自己的人生价值观
　　重点：掌握融情于景与直抒胸臆的抒情方法。
　　难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
　　教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
　　一． 导入新课
　　“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。
　　唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。
　　二、设疑自探
　　（一）学生设疑
　　1、本诗写了哪些意象？
　　2、“旅夜书怀”，作者书的是什么情怀？