课件共13张，教案约4280字。

　　诗经•氓（卫风）
　　氓之蚩蚩（1） ，抱布贸（2）丝。匪（3）来贸丝，来即我谋（4）。送子涉淇（5），至于顿丘（6）。匪我愆期（7），子无良媒。将（8）子无怒，秋以为期。
　　乘彼垝垣（9），以望复关（10）。不见复关，泣涕涟涟（11）。既见复关，载笑载言（12）。尔卜尔筮（13），体无咎言（14）。以尔车来，以我贿迁（15）。
　　桑之未落，其叶沃若（16）。于嗟鸠兮（17）！无食桑葚（18）！于嗟女兮！无与士耽（19）。士之耽兮，犹可说（20）也。女之耽兮，不可说也。
　　桑之落矣，其黄而陨（21）。自我徂尔（22），三岁食贫（23）。淇水汤汤（24），渐车帷裳（25）。女也不爽（26），士贰其行（27）。士也罔极（28），二三其德（29）。
　　三岁为妇（30），靡室劳矣（31）。夙兴夜寐（32），靡有朝矣（33）。言既遂矣（34），至于暴矣（35）。兄弟不知，咥其笑矣（36）。静言思之（37），躬自悼矣（38）。
　　及尔偕老（39），老使我怨。淇则有岸（40），隰则有泮（41）。总角之宴（42），言笑晏晏（43），信誓旦旦（44），不思其反（45）。反是不思（46），亦已焉哉（47）！
　　[注释]
　　（1）氓（méng）之蚩蚩（chī）：那个人老实忠厚。氓，民，诗中女子对男子的称呼。蚩蚩：忠厚的样子。    （2）贸：交易，交换。    
　　（2）（3）匪：非，不是。   
　　（4）来即我谋：到我这里来商量（婚事）。即，凑近，到。
　　（5）送子涉淇：送你渡过淇水。淇，卫国水名，在今河南境内。 
　　（6）顿丘：地名。在今河南浚县西。
　　（7）匪我愆（qiān）期：不是我拖延结婚的日期。愆：错过，延误。
　　（8）将（qiāng）：愿，请。
　　（9）乘彼垝垣：登上那到倒塌的墙。乘：登上。垝，毁坏，倒塌。垣，墙壁。
　　（10）复关：地名，诗中男子居住的地方。
　　（11）泣涕涟涟：眼泪不住地往下流。涕：泪；涟涟：泪流不断的样子。
　　（12）载（zaì）笑载言：又说又笑。载，助词，起加强语气的作用。
　　（13）尔卜尔筮（shì）：你用龟甲、蓍（shī）草占卦。卜，在龟甲上钻上孔，再用火炙烧，根据龟甲上烧出的裂纹来判断吉凶。筮用蓍草的茎来占卦。
　　（14）体无咎言：结果没有不吉利的话。体，卦体，用龟甲蓍占卜所显示的卦象，即占卜的结果。咎，灾祸。
　　（15）以我贿迁：将我的嫁妆运走。贿：财物，这里指嫁妆。
　　（16）沃若：润泽的样子。这里以桑叶的茂盛比喻女子年轻美貌。
　　（17）于（xū）嗟鸠兮：唉，斑鸠啊！于嗟，叹词。鸠，斑鸠。
　　（18）无食桑葚（shèn）：据说斑鸠吃多了桑葚会醉。这里用来比喻女子不可沉溺于爱情。
　　（19）无与士耽：不要沉溺在与男子的爱情之中。士，对男子的通称。耽，沉溺在欢乐之中。
　　（20）说（tuō）：通“脱”，摆脱。
　　(21) 陨（yǔn）：落。这里以桑叶的枯黄陨落，比喻女子颜色已衰。
　　（22）自我徂（cú）尔：自从我嫁到你家。徂，往。
　　（23）三岁食贫：多年来一直过着苦日子。三，泛指数量多。食贫，吃的东西贫乏，指生活贫困。
　　（24）汤（shāng）汤：水势很大的样子。
　　（25）渐（jiān）车帷裳（cháng）：浸湿了车上的布幔。这里是说女子被休弃后渡淇水而归的情况。渐，浸湿。帷裳，车厢两旁的围布。    （26）爽：违背，差失。
　　（27）士贰其行：男子的行为前后不一致。贰，不专一。
　　（28）士也罔极：男人的爱情没有定准。罔，无。极，准则，标准。
　　（29）二三其德：其感情一变再变。二三，指三心二意，朝三暮四，反复无常。德，这里指情意、感情。
　　（30）三岁为妇：多年来做你的妻子。  （31）靡（mǐ）室劳矣：家里的活没有不干的。靡，无。
　　（32）夙（sù）兴夜寐：早起晚睡。     （33）靡有朝（zhāo）矣：没有哪一天不是这样。朝，天。
　　（34）言既遂矣：（你的愿望）满足了。言，句首语气词。既，已经。遂，顺心，满意。
　　（35）至于暴矣：（你）就开始虐待我了。暴，粗暴。
　　（36）咥（xì）其笑矣：都大声讥笑我。咥，哈哈大笑的样子。
　　（37）静言思之：静下来想一想。言，句中语气词。
　　（38）躬自悼矣：自己感到很伤心。躬，自身，自己；自悼，独自悲伤。
　　（39）及尔偕老：同你一起生活到老。
　　（40）淇则有岸：淇水（再宽）也有个岸。
　　（41）隰（xí）则有泮（pàn）：低湿的洼地（再大）也有个边。言外之意是，男子反复无常，其感情却没有个定准。
　　（42）总角之宴：少年时快乐地在一起。总角，指少年时代。总，扎。古代男女未成年时把头发扎成丫髻，形似两角。宴，快乐。
　　（43）晏晏：和悦欢乐的样子。
　　（44）信誓旦旦：誓言真挚诚恳。旦旦，诚恳的样子。
　　（45）不思其反：没想到你会变心。反，反复，变心。
　　（46）反是不思：你违反誓言，不念旧情。是，这，指誓言。
　　（47）亦已焉哉：那就算了吧！已，止，罢了，算了。
　　《氓》教学设计
　　【教学目标】
　　1.分析卫女形象，培养坚强独立的人格，树立正确的爱情观。
　　【教学重难点】分析诗歌人物形象。
　　【课前预习】
　　交流完成以下两个任务：
　　1、解决生字词和句子的基本理解（要求：读标题，读诗，读注释）
　　2、你对这首诗歌有什么疑问或思考？
　　【课堂过程】    课前音乐：《诗经 氓》吟诵
　　第一环节 设置悬念，激发诗趣
　　一、导入：
　　今天我们学习《诗经》中的一首：《氓》
　　《诗经》中三分之一的篇目刻画的都是女子形象，她们或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮，无论是《兼葭》的在水伊人，还是《关雎》里的窈窕淑女，都给我们留下了美好的形象。不过学者鲍鹏山却说“《诗经》里最完美的女性当属那位卫国女子”，也就是我们即将学习的《氓》中的主人公，这到底是怎样的一位女子呢？她真的是“最完美的”吗？让我们带着这样的疑问，走进诗歌。（目标展示）
　　第二环节 赏读诗文，理解文意
　　一、教师范读。
　　二、结合注释，自由诵读。
　　三、学生诵读展示。
　　第三环节  赏析细节，把握脉络
　　1、一首好诗，我们要反复读。要读出韵味，读出细节。而意象就是诗歌里表情达意的常见细节。《氓》这首诗中，有个意象值得我们关注——一条见证氓与女子爱情的河流，它就是