《卫风·氓》ppt78（5份）
- 资源简介：
《诗经卫风氓》（课件11张+教案+3份Mp3） （5份打包）
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1陈悦 - 乱红(笛).mp3
1轻音乐 - 梁祝笛子独奏曲.mp3
1人教版高中语文必修二第2单元第4课《诗经?卫风?氓》（11张PPT）.ppt
《氓（卫风）》教学设计.doc
《氓（卫风）》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
①有感情地诵读、背诵词作，理解诗意，理清情节发展脉络。
②品味语言，鉴赏人物形象，体会人物情感变化。
③把握比兴的艺术表现手法。
2、过程与方法
以读带赏，以赏悟读，合作探究，提高诗词鉴赏能力。
① 听读，自读，齐读，理解诗意，理清情节发展脉络。
② 品味赏析，鉴赏人物形象。
③合作探究，品读人物心境。把握比兴的艺术表现手法，
④深情诵读，师生合读，体会人物的情感变化。
3、情感、态度与价值观
注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，学习人物的勇敢坚强。
学情分析：
高一学生有一定的诗词知识基础，借助注解能基本了解诗歌大意。学生以前学习过《诗经》中的诗歌，例如《关雎》、《蒹葭》。这为学生进一步学习《诗经》中的《氓》奠定了良好基础。但大部分学生把古诗阅读等同于对诗歌字面文意的理解与记忆，对作品的深层内涵还缺乏深入的理解。因此教师必须要把问题设计得深入浅出，善于引导学生。再者，高一的学生虽具备一定的诗歌感受能力，但缺乏系统的诗歌鉴赏常识，所以高一诗歌教学不能像高二高三那样规范系统，必须根据高一学生的特点确立教学目标，指导他们熟读成诵，赏读诗文，研讨探究。这有利于学生今后规范地鉴赏诗歌，提高其探究能力。学生的主体意识、参与意识强烈，适合自主鉴赏、合作探究的学习方式。
教学重点：
合作探究，品读人物情感变化。
教学难点：
把握比兴的艺术表现手法，体会其表达效果。
教学方法：
诵读赏析法 合作探究法
教具仪器：
多媒体课件
课时安排：
一课时
板书设计： 氓
恋爱 淇水
（甜蜜幸福） 婚变 决绝
（怨恨痛悔） （清醒觉悟）
教学过程：
一、创设情境，激情导入
自古以来，爱情就是一个永恒的的话题，描写爱情的诗句不胜枚举。《诗经》中就有很多爱情诗歌，例如，我们初中学过《关雎》、《蒹葭》。（学生背诵名句）我们曾在关关雎鸠声中感受到一个痴情男子追
