九年级下册语文同步练习
├─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第1单元 （4份打包）
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－1诗两首.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－2我用残损的手掌.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－3祖国啊，我亲爱的祖国.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－4外国诗两首.doc
├─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第2单元 （4份打包）
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－5孔乙己.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－6蒲柳人家（节选）.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－7变色龙.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－8热爱生命.doc
├─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第3单元 （4份打包）
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－10那树.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－11地下森林断想.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－12人生.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－9谈生命.doc
├─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第4单元 （4份打包）
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－13威尼斯商人.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－14变脸.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－15枣儿.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－16音乐之声.doc
├─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第5单元 （4份打包）
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－17公输.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－18《孟子》两章.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－19鱼我所欲也.doc
│【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－20《庄子》故事两则.doc
└─【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下册同步练习_第6单元 （4份打包）
【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－21曹刿论战.doc
【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－22邹忌讽齐王纳谏.doc
【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－23愚公移山.doc
【一线教师倾力打造】人教版语文九年级下同步练习－24《诗经》两首.doc
我夯基 我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶哑( ) 汹yǒng( )
腐烂( ) hóu( )咙
2结合语境解释加点的词。
(1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。( )
(2)这永远汹涌着我们的 悲愤的河流。( )
(3)这无止息地吹刮着的激怒的风。( )
(4)因为我对这土地爱得深沉。( )
3选出对下列诗句的节奏划分错误的一项…( )
A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……
4填空。
(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人________，原名________。诗中最能点明主旨的诗句是_____________________ _______
(2)《乡愁》的作者是________(姓名)，他是我国______ __(省名)诗人。这首诗的最后一节使诗人的感情最终由个人的故乡之思上升为________。
我综合 我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
5诗人用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻表达______________________，全诗感情基调________。
6诗歌中的土地、河流、风和黎明象征了什么？
7“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
8“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这诗句表达了诗人什么样的思想感情？
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
就是那一只蟋蟀
在海峡那边唱歌
在海峡这边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最和谐的音响更和谐
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者 的心窝
我夯基 我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
灰烬( ) 荇藻( )
蓬蒿( ) 尽那边( )
锦zhàng( ) 憔cuì( )
lóu ( )蚁 zhàn着水( )
2结合语境解释词语。
(1)这长白山的雪峰冷到彻骨。
(2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
(3)因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……
3用“/”为下列诗句划分朗读停顿。
(1)无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手 掌沾了阴暗
(2)我用残损的手掌
摸索这广大的土地
4《我用残损的手掌》是我国现代诗人________的诗作。他因为《雨巷》一诗成名，被称为“________”。在民族大义面前诗人又表现了高尚的民族气节，《我用残损的手掌》就表达了他对________的深切关注和真挚爱恋。
我综合 我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
我用残损的手掌
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，[]
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指 沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损 的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因 为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
5阅读全诗，你认为统领全诗的句子是 “______________
我夯基 我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
疲bèi( ) 迷wǎng( )
wō( )行 纤绳( )
绯红( ) 胚芽( )
2补出下面诗歌意象的修饰语。
( )的老水车 ( )的矿灯
( )的稻穗 ( )路基
3根据解释从课文中找出相对应的词语。
(1)由于分辨不清而感到不知怎么办。( )
(2)鲜红。( )
(3)形容水涌起或太阳上升的样子。( )
4用“/”“.”为下节诗歌划分朗读的节奏标注重音。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡。
5《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是当代女诗人________，70年代末，她作为________诗派的代表人物一举闻名。代表作有诗集__ __________、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。
我综合 我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉 之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
6在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象？这些意象有什么共同点？
7请在节选的诗歌中画出最能强调“我”与祖国不可分割关系的诗句。
8诗歌中的“我”指谁？
9请你发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。
我是你雪被下古莲
