共30张，另有教案。

　　第1课  威尼斯商人 （莎士比亚） 
　　本课题教时数：2  本教时为第1教时
　　一、教学内容
　　教材P2—18。
　　二、教学目标
　　知识目标：
　　能说出人物的关系，搜寻提炼有效信息，概括剧本（节选）的主要内容。
　　能力目标：
　　能全面、客观地评价夏洛克的人物形象。
　　情感目标：
　　能喜欢戏剧这种文学样式。
　　三、教学重点、难点
　　重点：
　　引导学生搜寻提炼有效信息，概括剧本（节选）的主要内容。
　　难点：
　　训练学生在整体感知的基础上，全面、客观地评价夏洛克的人物形象。
　　四、教学过程
　　1、导入
　　本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走近在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉•莎士比亚的喜剧世界。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
　　《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉•莎士比亚(1564—1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》；喜剧：《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：十四行诗150多首。
　　2、探究新知
　　概括情节
　　课前老师布置了预习任务，下面请同学用简洁的语言概括故事的主要内容。
　　要求：（1）说清楚人物的关系；（2）能完整地概括故事的主要情节；（3）语言尽量简洁明了。
　　学生独立思考，全班交流。
　　总结明确：课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
　　这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复安东尼奥，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。
　　3、课堂演练
　　人物分析
　　我看夏洛克：在这一篇节选中，夏洛克是这场戏的主要人物。一千个读者就有一千个哈姆雷特！老师有个大学同学下海经商了，他在商海里摸爬滚打了几年后，很是欣赏夏洛克。对此，你有什么看法？请再读文章，用“他是一个……的人。因为……”来说说你的理解。
　　学生阅读剧本、独立思考，全班交流发言。
　　教师点拨、总结明确。
　　夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。
　　能言善辩：
　　除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢?好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。
　　老于世故：
　　您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答?要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?这不是回答您了吗?……所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由……
　　惟利是图：