试论语文教学中的情感教育1

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约5450个字。
试论语文教学中的情感教育
厦门海沧实验中学  黄耀志
摘要:语文教学中如何培养学生的健康情感?听话训练,培养健康情感;说话训练……互动交流,培养真情实感;读美文激发情思,丰富深厚情感;写日记传达情感,升华高尚情感。
关键词:语文教学  情感教育  听、说、读、写

《语文课程标准》把“在语文学习过程申,培养爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”放在课程总目标的第一条,突显培养学生积极的人生态度、健康情感和正确价值观的重要地位。中学语文教学并不仅仅是传授学生语文知识,培养学生的语文能力而已。现代教育教学理论告诉我们,语文教学更应着眼于学生内在心理结构的构建。语文教学是一个典型的情感活动过程,教师的教学情感,教材的创作情感,学生的学习情感三者的沟通融合,形成一个心理活动的有机整体。在这个立体的情感世界里,语文教学要真正的良性启动,就必须实行情感教育,把那些正在或即将成熟的心理机能的形成推向前进,以期最大程度地推动学生的学习和情感的完善。
情感教育过程中,教师要有广博的知识,对教育事业的激情和对学生的师爱。教师知识的深度和广度,是作为一个合格教师的前提。中学语文涉及的面相当广,学生认知的需要也是多方面的,这就要求教师必须有扎实的知识基础。列宁曾说过,“没有‘人的感情’,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求。”热爱语文教育事业是进行情感教学的基点。教育家魏书生对语文教育有着执著的追求和深沉的感情。他曾写过150多次申请,才实现了他从教的心愿。从教的热情,促使他不断钻研,探索出了一条语文教学的新路。同样,这种热情亦能激起学生的学习热情,学生喜欢自然流露感情的老师,而不喜欢冷冰冰,故意做作,毫无热情的老师。所以,教师在课堂上要进入角色,用自己的激情激起学生的认知情感和思想情感。
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