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教学目的：<br>
1、学会变换各类句式<br>
2、做到用语简明、连贯<br>
3、力求在习作中灵活运用各种句式　　<br>
教学重点：<br>
1、长句与短句、整句与散句的相互变换<br>
2、了解误答原因和变换方法<br>
教学设想：讲解两课时，训练两课时，讲评两课时<br>
第一课时<br>
教学内容：（1）明确考点与变换的基本要求和原则<br>
                  （2）长句和短句的变换<br>
教学过程：<br>
一、 考点阐述<br>
句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它可以以选择题的面目出现，也可以以主观表达题的形式出现。<br>
二、变换句式的基本 要求和原则<br>
（1）变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。<br>
（2）每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被 动句对应、整句与散句对应、等等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。<br>
（3）在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。<br>
注意原则：（1）不改变原意；（2）不能增删改变内容；（3）可增删个别词语；（4）注意层次及逻辑关系；（5）尽量避免重复，可用指代词 简化。<br>
三、长句与短句的变换<br>
        长句与短句是相对而言的，词语多、结构复杂的句子就是长句；词语少、结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，是条理贯通、气势畅达，适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容；短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动畅达，适宜 于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语 气等 。<br>
长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修