约7960个字。

　　第五单元教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　单元教学内容
　　课题 文体 作者 课型 教时
　　桃花源记 记 陶渊明 精读课文 四教时
　　短文
　　两篇 陋室铭 铭 刘禹锡 精读课文 二教时
　　爱莲说 说 周敦颐 精读课文 二教时
　　核舟记 记 魏学洢 略读课文 三教时
　　大道之行也 略读课文 三教时
　　杜甫
　　诗
　　三首 望岳 近体诗（五律）
　　杜甫
　　精读课文 一教时
　　春望 近体诗（五律） 精读课文 一教时
　　石壕吏 古体诗（五言） 精读课文 二教时
　　◇21  桃花源记记陶渊明名潜，字子亮，东晋著名诗人
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 新授课 星期
　　第三课时 新授课 星期
　　第四课时 训练 星期
　　教学时间：三课时总课时（）
　　教与学目标：
　　1、了解古今词义的变化，积累部分文言词语。
　　2、疏通文章大意，了解故事情节，理清写作脉络。
　　3、运用想象探究故事中的某些细节，培养想象能力。
　　重点与难点：
　　【重点】1、朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。
　　2、感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定，丰衣足食的生活，其乐融融的人际关系。
　　【难点】1、理解陶渊明笔下的这个扑朔迷离的桃源胜景的目的。
　　2、正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性。
　　教与学方法
　　１、阅读领悟法；2.互动研讨法；3、练习提升法。
　　第一课时
　　教与学要点
　　1、了解作者陶渊明；朗读课文，熟悉课文内容。
　　2、掌握本文的重点字词意思，并能译句大意。
　　教与学过程：
　　一、记文体知识
　　“记”,是古代的一种文体. 是一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
　　二、预习反馈
　　（一）读准字音并注意汉字结构
　　豁然开朗(huò)          屋舍俨然(yǎn)       阡陌交通(qiān mò)
　　黄发垂髫(tiáo)      便要还家(yāo)      刘子骥(jì)      诣太守(yì)
　　（二）口述课文内容
　　三、入课学习、合作交流
　　1、结合常考字词注释表，从课文中找出例句并译成现代汉语。
　　通假字
　　字 释义 例句 翻译
　　要 通“邀”：邀请
　　词类活用
　　词 释义 例句 翻译
　　异 形容词作动词，以……为异，
　　即认为……奇怪
　　前、
　　穷 前：方位名词作状语，向前；
　　穷：形容词作动词，尽头
　　志 名词作动词，做标记
　　一词多义
　　词 释义 例句 翻译
　　为 读wéi，动词：作为
　　读wèi，介词：对、向
　　之 助词：的
　　代词，指代所看到的景象
　　助词，协调音节作用，无义
　　词 释义 例句 翻译
　　舍 读shě，动词，舍弃、离开
　　读shè，名词，房子、房屋
　　寻 动词，寻找
　　副词，随即、不久
　　志 动词，做标记
　　名词，标记
　　乃 连词，表前后两个动作的连接：就、于是
　　副词，表出人意料之外：竟、竟然
　　遂 副词，终于
　　连词，于是，就
　　具 副词，都
　　形容词，详细地