约4570字。
邹忌讽齐王纳谏
教学目标 
　　1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。  
　　2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。  
　　3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 
　　4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 
　　5、背诵全文。 
　　教学重点 
　　1、理解十一个词语在课文中的意思 
　　讽  谏  谤  讥  面刺  书  期  美（我）  私  闻 
　　2、掌握二个通假字 
　　有  孰  
　　3、归纳四个实词和虚词的义项 
　　实词：修   朝 
　　虚词：孰   诚 
　　4、熟悉三个古今异义的词语 
　　地方   左右   明日 
　　5、注意一个成语 
　　门庭若市 
　　6、解释六个文句，注意其句式特点 
　　A、城北徐公，齐国之美丽者也。 
　　B、忌不自信。 
　　C、旦日，客从外来，与坐谈。 
　　D、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 
　　E、此所谓战胜于朝廷。 
　　F、王之蔽甚矣。 
　　教学难点  
　　1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 
　　2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 
　　教学设想 
　　可以在多媒体教室利用课件组织教学。 
　　课时安排  
　　2课时  
　　教学过程 
　　第 一 课 时 
　　一、导语： 
　　唐太宗李世民曾把唐朝名臣魏征批评他的一篇奏章写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。他总结自己“照镜子”的体会说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我们可以说，唐太宗李世民是一个很会“照镜子”的人。魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常