约2060字。

　　课题序号 1 授课班级 15级综合班
　　授课课时 2 授课形式 朗读、讨论
　　授课章节
　　名称 沁园春·长沙
　　使用教具 多媒体
　　教学目的 1、把握意象、意境的内涵，学习词中情景交融的艺术手法。
　　2、加强情感体验，体悟词中所抒发的博大情怀。
　　3、感受革命前辈的博大情怀和凌云壮志，树立自己的远大理想。
　　教学重点 品味词中富有表现力的语言，学习景中寓情、情中显志的艺术手法。
　　教学难点 词中意象的理解与把握，明确意象意境的内涵。
　　更新、补
　　充、删节
　　内容
　　板书设计
　　课 堂 教 学 安 排
　　教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
　　1.词牌由来：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。
　　2.写作背景：本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 本词实际上是毛泽东用词的体例所写的现代诗。
　　3.文学常识：词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫曲子词_。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。根据字数，词分为小令、中调、长调，对应的字数要求分别为58字以内、59—90字、91字以上。
　　提问：世界上最长的生命体是什么？
　　明确：台湾诗人席慕容的回答：诗是何等奇怪的个体/生下来 就会站起来 走开/薄薄的一页 瘦瘦的几行/不需衣衫 不畏冻饿/就自己奔跑到野外/甚至 只要有几句写到谁的心里去/就可以/从商周到隋唐/一直活到所谓的当代
　　词牌《沁园春》解
　　龙榆生《唐宋词格律》：又名《寿星明》。格局开张，宜抒壮阔豪迈情感。苏、辛一派最喜用之。一百十四字。如陆游《沁园春 孤鹤归飞》、毛泽东《沁园春 雪》。