约3270个字。

　　《桃花源记》复习课教案
　　课堂寄语：我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！
　　复习目标
　　1、积累文言知识，整体把握文章内容。
　　2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。
　　3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
　　预习方案
　　1、阅读《中考指导》，研究去年中考考题，探讨文言文考点。
　　2　复习课文《桃花源记》的有关内容并探究本课考点。
　　3、找出与《桃花源记》有共同点的文章，对比阅读并仿照中考题的形式拟题。
　　教学过程：
　　一、导入
　　师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，今天我们就共同来复习。
　　二、明确中考文言文的考点
　　㈠新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。
　　下面就以2012年的考题为例，看文言文从哪几个方面命题的？
　　㈡、研究2012年中考题，探讨文言文考点。
　　学生自由发言，总结考点，然后师出示投影：
　　1、掌握文学常识
　　2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）
　　3、理解并翻译文章中的句子
　　4、归纳文章内容要点，概括文章中心
　　5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法
　　三、《桃花源记》考点探究
　　㈠、文学常识
　　1、请你说出本文作者、朝代、出处。
　　本文作者是代，选自《》
　　师问：你了解作者多少呢？生答。
　　2、文体知识
　　记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志
　　师追问：我们学过哪些“记”？
　　《醉翁亭记》《岳阳楼记》《小石潭记》《满井游记》
　　过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。
　　㈡、回顾课文内容
　　1、明确本文的线索是什么？
　　本文以渔人进出桃花源为线索。
　　2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。
　　本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节）