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《奇妙的克隆》说课案
　　课题：《奇妙的克隆》   时间：2005-11-24    说课人：肖秀金
　　今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。
　　一、说教材。
　　（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
　　（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为
　　1、知识目标： 
　　A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。
　　B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。      
　　2、能力目标： 
　　A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
　　B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
　　C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。
　　（三）教学重点   由以上目标我指定本课教学重点如下：
　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
　　（四） 教学难点
　　1．结构安排巧妙新颖。
　　2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

　　二、说学生。
　　1、学生知识基础和生活经验 
　　本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。 
　　2、能力分析