约4230个字。

　　《南京大屠杀》教案
　　范晶晶
　　教学目标
　　知识目标
　　1、了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。
　　2、理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。
　　能力目标
　　1、培养学生的阅读速度和质量。
　　2、理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。
　　情感目标
　　铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。
　　教学重点
　　1、把握文章内容和作者的情感态度。
　　2、把握报告文学的特点和整体风格。
　　教学难点
　　1、把握报告文学整体风格。
　　2、了解夹叙夹议的写法和集中议论对表现中心的作用。
　　教学方法
　　讨论法、探究法
　　课时安排
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入
　　同学们，谁知道第二次世界大战史上的“三大惨案”？（南京大屠杀、纳粹奥斯维新集中营大屠杀、日本广岛之原子弹）
　　虽然南京大屠杀过去70年了，抗日战争胜利也62年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。那么曾经震惊中外的南京大屠杀果真是无证可查的“谎言”吗？让我们一起在这篇文章中寻找有力的证据来统计日本右翼势力的无稽之谈吧！（多媒体播放视频，教师陈述导入）
　　二、初读课文，把握大意
　　1、学生自读课文，把握生字词（教师指正讲解）
　　熙熙攘攘（xī）（rǎng）蹂躏（róu）(lìn)   步履蹒跚（pán）（shān）
　　庵（ān）徘徊（pái）（huái）毛骨悚然（sǒng）侥（jiǎo）褴褛（lán）（lǚ）
　　惨绝人寰（huán）燕子矶（jī）蛊惑（gǔ）（huò）
　　2、“报告文学”体裁简介：
　　报告文学是借助形象来迅速反映真人真事的文学体裁，它是文艺性的通讯、特写、速写的总称。与新闻报道、小论有明显之区别。它尽管与新闻报道一样，必须做到事实准确、反应迅速，但它可以对客观事实进行提炼和概括，而新闻报道则不需要；尽管报告文学同小说一样，强调描写人物和事件，但它可以从事件和人物出发进行直接议论，发表作者自己的见解。而小说则是强调作者的见解，只能通过形象的塑造体现出来，作者一般不直接发表议论。