2017年高考二轮复习古诗鉴赏之形象分析ppt

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  • 更新时间: 2017/3/20 20:58:11
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课件共36张,学案约5430字。适用于2017年语文二轮复习,配有课堂检测学案,知识点清晰,内容准确无误,校及公开课课件。

  2017年高考二轮复习古诗鉴赏之形象分析
  高考对古诗词鉴赏的考查点:
  鉴赏评价D
  ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
  ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
  形象――形象是诗歌中最基本,也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等景物。
  形象分类:
  人(1.诗中塑造的人物形象2.抒情主人公的自我形象)
  景(写景诗或杂诗中的景象)
  物(咏物诗或杂诗中的物象)
  方法探究:
  塑造人物形象的方法
  1.正面:语言、肖像、动作、心理
  2.侧面:烘托渲染法、对比衬托法。
  1、看题目《近试上张水部》 
  2、看作者
  诉衷情  陆游
  当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘 。   
  胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。  
  注:沧洲,指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
  这首词塑造了什么样的人物形象。
  3.看注释
  江阴浮远堂      
  戴复古
  横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
  最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
  〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。
  这首诗塑造了什么样的人物形象。
  4.看关键句
  点绛唇  李清照
  蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。
  见有人来,袜刬金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。
  这首诗塑造了什么样的人物形象。
  4.看关键句
  四看
  一看题目——题目定诗由;
  二看作者——作者定诗风、明时代;
  三看诗后注解——想象诗歌背景,联系当时现实;
  四看关键句(关键词、关键意象—— 推测诗人的思想感情;关键语言——明主旨。)
  1、提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?
  2、提问方式:分析诗或词中诗人所塑造的形象
  答题思路:
  第一步:人物特点+身份地位
  (特点如:不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等
  身份如:英雄、游子、思妇、隐者、征人等)
  第二步:结合诗句翻译、分析其特征(表达技巧)
  第三步:情感、作用。
  答题范示:本诗刻画了        形象。诗中      词句体现了     这一特点,表现了诗人    的情感。
  人物形象专业术语:热爱山川、寂寞惆

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