2016-2017学年高中语文必修二巩固训练试题（11份）
- 资源简介：
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第1单元《囚绿记》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第1单元《故都的秋》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第1单元《荷塘月色》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《孔雀东南飞》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《离骚》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗三首》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第4单元《就任北京大学校长之演说》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第4单元《我有一个梦想》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第4单元《在马克思墓前的讲许》巩固训练.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第一单元过关检测.doc
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第1单元《故都的秋》巩固训练
一、语言基础
1．下列加点字注音全对的一组是( )
A．凋谢(diāo) 似的(sì) 廿四桥(niàn) 啼笑皆非(dì)
B．驯鸽(xùn) 混沌(hùn) 潜意识(qián) 浑水摸鱼(hún)
C．梧桐(wú) 平仄(zè) 颓废(tuō) 潭柘寺(zhè)
D．歧韵(qí) 落蕊(lěi) 着衣(zhuó) 一椽破屋(chuán)
解析： A、C两项，“啼”“颓”的声旁只是部分表音，“啼”应念tí，“颓”应念tuí。D项“蕊”应念ruǐ，“蕾”才念lěi。
答案： B
2．下列各句的标点符号使用不恰当的一项是( )
A．江南，秋当然是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风……
B．一个人夹在苏州、上海、杭州，或厦门、香港、广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
C．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。
D．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
解析： D项冒号应去掉，“介绍……的问题”，语气连贯，不该停顿(引文是疑问句，问号应该保留)。A项课文中“但”字前用了分号，现代汉语尚未完全规范的上一世纪初叶，这种现象比较多，也可。B项三个地名之间用上顿号，更符合现代汉语规范。C项的第一个冒号管到最后，包含第二个冒号，使用正确。
答案： D
3．下列句子中的横线处，依次填入哪一项词语最恰当( )
①足见有感觉的动物，有________的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，________，严厉，________的感触来的。
②秋蝉的________的残声，更是北国的特产。
A．情趣 幽怨 萧瑟 衰落
B．情致 幽然 萧索 衰弱
C．情趣 幽远 萧索 衰弱
D．情趣 幽远 萧条 衰落
答案： C
4．下列句子加点的熟语使用不恰当的一项是( )
A．古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
B．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等。
C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
……
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第1单元《荷塘月色》巩固训练
一、语言基础
1．下列各项中没有错别字的一项是( )
A．霎时 倩影稀疏 没精打彩 笼着轻纱
B．缈茫 虚无缥缈 隐隐约约 嬉游无度
C．和谐 櫂櫂童山 纤腰束素 迁延顾步
D．风致 丰姿绰约 不绝如缕 叶嫩花初
解析： A项第三个词语应为“没精打采”。“采”是神采，跟“兴高采烈”的“采”写法同。只有“丰富多彩”的“彩”才加上三撇，要不就谈不上“多彩”了。B项第一词应为“渺茫”，都有“氵”旁，而“缥缈”又都是“纟”，意为在纷纷扰扰的世界中看起来隐约不清。C项第二个词语应为“濯濯童山”，形容光秃秃的荒山。而通“棹”的“櫂”形旁是“木”。
答案： D
2．下列加点的词语解说不当的一项是( )
A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定)
B．荷塘的四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻)
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子)
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧)
解析： C项“总”在这里表示一种推测和希望，并不表示必然的意思。
答案： C
3．下列虚词使用正确的一项是( )
________是满月，天上________有一层淡淡的云，________不能朗照；但我以为这________是到了好处——酣眠________不可少，小睡________别有风味的。
A．虽然 竟 因而 可 本 也
B．即使 却 因而 正 固 却
C．虽然 却 所以 恰 固 也
D．即使 竟 所以 恰 本 却
答案： C
4．下列句子标点符号使用不恰当的一项是( )
A．这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
B．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。而叶子却更见风致了。
C．这些树将一片荷塘重重围住；只在小路的一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
D．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
解析： 这篇课文很多句子意味深长，句式也比较长。较长的复句中前后表示并列意思的分句之间应用分号。B项这个复句前后讲“(叶子底下的)流水”和“叶子”，中间有“而”字连接，“而”字前边应该用分号。
答案： B
5．下列各句所用的修辞，与其他三项不完全相同的一项是( )
A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
C．一道强烈的闪电像利剑一样劈开树干。
D．波浪有节奏地拍打着船舷，溅起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。
答案： B
二、阅读鉴赏
（一）课内阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
……
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第一单元过关检测题
(测试时间：120分钟 满分：120分)
一、基础过关(18分，每小题3分)
1．下列加点字的注音完全正确的一组是( )
A．落蕊(ruǐ) 颤动(zhàn) 细腻(nì) 独处(chǔ)
B．酣睡(hān) 猗郁(yī) 袅娜(nà) 蓊蓊郁郁(yù)
C．点缀(zhuì) 倩影(qiàn) 涸辙(zhé) 揠苗助长(yà)
D．深邃(suì) 羞涩(sè) 踱着步(dù) 急不暇择(xiá)
解析： A．“颤”应读chàn；B.“娜”应读nuó；D.“踱”应读duó。
答案： C
2．下列词语书写全部正确的一组是( )
A．苦涩 屋檐 萧索 落蕊
B．幽远 混钝 落寞 平仄
C．训鸽 细腻 凋谢 意境
D．点缀 颓废 赏玩 干躁
解析： B．混钝—混沌；C.训鸽—驯鸽；D.干躁—干燥。
答案： A
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )
①此时此刻，我不由想起了五十多年前在大学里________的岁月。
②亲切的称呼，简单的对话，________了受压抑者的共同的思想感情。
③足联主席布拉特说：“关于国际足联在比赛中蓄意________韩国的一切指控都是没有依据的。”
A．度过 沟通 偏袒 B．渡过 沟通 偏袒
C．度过 连通 偏向 D．渡过 连通 偏向
解析： “度过”用于与时间推移有关的情况。“渡过”指由此岸到彼岸，也可引申为“渡过难关”。“沟通”是使双方能够通连，如“沟通两国文化”。“连通”是指接连而又相通。“偏袒”是指袒护双方中的一方。“偏向”是指不正确的倾向或无原则的支持袒护一方。
答案： A
4．下列各句中，加点词语理解不正确的一项是( )
A．不过在中国，文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
B．但杨柳的丰姿(指美好的姿态)，便在烟雾里也辨得出。
C．可是这秋的深味(很浓烈的味道)，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意(大致的轮廓)罢了。
解析： “深味”，深层浓厚的味道。
答案： C
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
B．种种迹象表明，购房者的观望非但没有像往日那样，坚持几日就选择放弃，重新加入到购房大军中去，而且政策的从严，让购房者对房价下降充满信心。
C．那些以繁体字作为生活、工作、创作必需品的书法家，与生活、工作中不需要繁体字也使不上毛笔的人比较，其作品的味道是不同的。
D．扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。我们应该如何防止此类事件不再发生呢？
