《画山绣水》教学设计2

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 九年级上册教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2017/2/22 19:38:21
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资源简介:

约3380个字。

  周山初中集体备课纸
  课题 画山绣水 课型 新授 课时2-1 授课日期主备人 李飞
  教学目标 1.品味文章诗意美。
  2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
  3.学习本文严密的结构和准确的用词。
  4.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
  教学重难点
  学习本文严密的结构和准确的用词,品鉴文章的诗意美。
  学习和尝试运用间接材料:来丰富作品内容表现事物的方法。
  教学准备 教学过程设计 个人复备
  一、导入新课
  1.导入新课:人们常说“桂林山水甲天下”,这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的,但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?
  2.对学生的回答给予肯定:对,这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?
  3.讲解:接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题,并引起学生注意。
  4.讲解:这篇课文的题目是“画山绣水”,同学们知道这四个字的意思吗?指出,题目揭示了桂林山水的特点。
  5.等学生回答完后,出示板书:褒贬,攒聚,玲珑剔透,恍惚,圩子,袅袅,黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。
  二、诵读课文.整体感知
  1.提示:这是一篇优美的散文,我们何不一起来朗读,感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。
  2.巡视课堂,等学生渎完课文后,提问:大家读了这篇课文后有什么感想呢?
  3.引导学生对课文内容进行思考。同学们都回答得很好,我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句,一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水,娓娓道来,文章过渡相当自然。

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