3课时，约5260字。
　　公输      《墨子》
　　教学目标：
　　1、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献
　　2、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。
　　3、体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
　　教学重点：
　　学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。
　　教学方法 ：诵读法、质疑法、讨论法、练习法。 
　　教学时数  ：3课时 
　　教学步骤 :
　　第一课时
　　教学要点：
　　朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，熟悉文意，理清行文思路。  
　　一、导入新课 
　　1、导言：今天开始我们来学习下册中的第五单元的文言文，本单元所选课文是先秦诸子散文，它们产生于春秋战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，提出了各自的思想观点和政治主张，形成了“百家争鸣”的局面。你能说出一些有代表性的流派吗（儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂、兵等）？由“墨家”导入课文。墨家的创始人是谁，你知道吗？
　　2、墨子和《墨子》介绍：（1）指导学生看课文注释①
　　（2）学生介绍自己搜集的有关信息。
　　墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。是中国战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映了墨家的思想。墨子宣传“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国) 等主张，反映小生产者的利益和愿望。
　　今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。（板书：《公输》）
　　3、背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚国用公输盘制造的器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻打宋国，墨子听到了消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
　　二、研习课文 
　　1．整体把握，理解课文内容。 
　　（1）速读课文，借助工具书和课下注释扫清语音障碍。 
　　（2）小声阅读课文，利用工具书及参考资料，疏通文意，找出疑难问题。
　　（3）小组合作学习，将个人的疑难问题提交小组讨论解决。教师巡视解惑。
　　（4）全班共同解决小组中有争议的问题。
　　（5）教师指导学生积累本课的文言知识。 
　　（教师分发文字资料，内容略）
　　2、学生轻声朗读课文，做好复述课文的准备。