约2650字。
课题：树林和草原
湖南省资兴市黄草中学    黄晨铭
课型：自读、讨论、分析
教学目标与要求：
 (一)引导学生了解写景的顺序；
 (二)引导学生欣赏作品优美的语言。
重点：引导学生了解写景的顺序
难点：引导学生欣赏作品优美的语言
教程：  
第一课时：
 (一)导入新课
我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、安静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁人我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今天我们就来读读他的《树林和草原》，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。
 (二)整体感知
1．文学常识简介。
屠格涅夫，19世纪俄国杰出作家。——生四十余年的笔耕生涯  中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，他因此被放逐。课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。
2．朗读全文，体会文中写景的特色。
(指导有感情地朗读课文，要求读准字音，读出感情)
(正音：榛树  穹   隆  蕴    蓄   蘑    菇)
 (引导学生发表自己的见解，主要谈自己阅读后的整体感受)
3．回顾所学课文，总结写景文章的基本特点。  
(特征突出、顺序清楚、描摹生动、情景交融)  
（由学生归纳概括，教师板书）
4、引导学生就写景文章的表现特点，结合本文谈自己的认识。
(引导学生注意思考问题的角度、表达意见的语言)    
(特征、顺序、语言、情感等方面)      
5．朗读全文。(注意朗读技巧的运用：停顿、重音、速度)       
(三)具体感知     
1．根据对全文思路的把握，要求学生明确本文写景顺序。           
时间顺序                
(要求找到表示时间的词句——语言标志)