共2教时，约3400字。 教案体现新课程新理念，采用先学后教的方法，发展学生能力。
《呐喊》自序
教学目标
1.       了解鲁迅的生活经历和思想发展过程。
2.       理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的意义
3.       理解课文中一些重要语句的深刻含义。
教学重点  教学目标1和2
教学难点  金心异与鲁迅的一段谈话
教学课时  两课时
第一课时
一.   回顾过去学过的鲁迅作品
《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》
二.   鲁迅及《呐喊》（打印后发给学生）
1作者介绍
.鲁 迅（１８８１—１９３６）中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。１９０２年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。１９０９年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。 １９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。  １９１８—１９２６年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 １９２６年８月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。１９２７年１月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。１９２７年１０月到达上海。１９３０年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。１９３６年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。  从１９２７—１９３６，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》等。 １９３６年１０月１９日病逝于上海。 
2.时代背景
自鸦片战争以来，中国封建社会已经走向崩溃，屡受列强的侵略而无力抵抗，但是，几千年封建专制思想的惯性，使中国社会各阶层不能正视现实，不能接受西方现代文明的优势地位，他们承认列强船坚炮利，却看不到思想意识形态的落后，带来政治、经济、军事等方面的落后，所以他们提倡以夷之技制夷。洋务运动的兴起，正是这种思想的必然。科学救国论成为维新的主流，而不愿从思想、文化等精神方面反省中国，鲁迅想通过学医救国的思想，正是当时这种社会主流思潮的反映。
中国漫长的封建统治，使国民在精神上受到极大的压抑和毒害，造成民众的愚昧、麻木和冷漠。日俄战争中兴高采烈的看客“赏鉴”同