约4190字。

　　《小狗包弟》教学设计
　　【教学目的】
　　一、知识与能力：
　　（1） 了解“文革”给国家和人民带来的危害。
　　（2）学习用朴素自然的语言表达自己的思想感情，按“自然流”叙事抒情。
　　二、过程与方法：
　　（1）通过阅读文本，培养学生自主探究的能力。
　　（2）通过合作交流，提高学生解决问题的能力。
　　（3）通过课外搜集关于“文革”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，引领学生走进生活。
　　三、情感、态度与价值观：
　　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
　　【设计意图】
　　教材分析：
　　除了语言朴素、结构自然之外，这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识生活的作用。现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；因此可以布置学生在课前通过上网搜索，或通过报刊杂志，或从长辈们那里了解这场政治运动，并以此理解课文所反映的“文革”现实及巴金的写作意图。
　　课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。        
　　【教学重点、难点】
　　教学重点：
　　1、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。
　　2、能够正确评价作家放弃小狗”包弟”的行为。    
　　教学难点：
　　理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判
　　教学课时：2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、十年“文革”是中国当代历史上一段惨痛的记忆。请同学们介绍自己所了解的“文革”。 2、教师总结：叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”“十年间国民收入损失约五千亿元”（引自胡绳主编《中国共产党的七十年》）无数的人们在“文革”中经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表，他是我国著名的文学家。
　　二、“多媒体”简介作家作品
　　巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。
　　1928年，他完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等长篇小说和《寒夜》、《憩园》等中篇小说。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。
　　“文革”中，巴金遭受到残酷的迫害。1978年起，他在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。《小狗包弟》就是其中极为感人的一篇回忆性散文。
　　现在，让我们通过这篇文章走近一个特定时代，走进一个忏悔的灵魂。
　　三、整体感知文本
　　1、  自读课文，注意正音，读出情感。
　　2、自主探究，理清思路：
　　（1）提出问题：《小狗包弟》是一篇叙事性散文，本文写了哪几件