约9040字。

　　第二单元◇7傅雷家书两则   教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　教学时间：三课时                 总课时（          ）
　　教    时 课 型  具      体      时       间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 新授课 星期
　　第三课时 强化训练 星期
　　教与学目标：
　　1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
　　2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
　　3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
　　重点与难点：
　　【重点】1、学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
　　【难点】1、对于“坚强”完整而深刻地理解。
　　2、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
　　教与学方法： 朗读法   讨论法和点拨法相结合；练习提高法。
　　第一课时
　　教与学目标：读懂课文，1、复习书信的格式，2、领略两封信的主要内容。
　　教与学过程：
　　一、预习反馈
　　1、认读字词及相关字音
　　廓然（kuò）   灰烬（jìn）    涕泗（tì sì）     谀词（yú）    相契（qì）
　　扶掖（yè）     枘凿（ruì）    羲皇（xī）        颓废（tuí）   庸碌（lù）借鉴（jiàn）  心坎（kǎn）    蓬勃（péng）      舐犊之情（shì）
　　气吞斗牛（dǒu）     重蹈覆辙（fù zhé）     刻骨铭心（míng）
　　2、理解和积累的词语
　　颓废：意志消沉，精神萎靡。                庸碌：形容人平庸，没有志气。
　　凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
　　谀词：阿谀奉承的话。                      相契：互相情投意合。
　　扶掖：扶持，提携。                        谦卑：谦虚，不自高自大。
　　垂手：表示无所事事，无为。                 赤子：对故土怀有纯真感情的人。
　　羲皇：指伏羲氏。                      　　心坎：内心深处。
　　萧萧：形容马叫声和风声等。          　　气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。
　　枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。
　　自知之明：有正确认识自己的能力。         日以继夜：日夜不停。
　　惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
　　重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
　　刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘记。
　　良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
　　涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度高兴。
　　廓然无累：指心胸开阔,心境单纯,不受外界的干扰。
　　大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
　　赤子之心：赤子,指的是婴儿.就是赤裸的小孩子。 比喻人心地纯洁善良。
　　3、书信一般写作格式
　　（1）称谓：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。冒号后不再写字。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
　　（2）问候语：第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
　　（3）正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
　　（4）结尾：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
　　（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的