先秦诸子选读（课件+检测）第一单元《论语》选读（14份）
第一单元一、天下有道，丘不与易也.doc
第一单元二、当仁，不让于师.doc
第一单元二、当仁，不让于师.ppt
第一单元六、有教无类.doc
第一单元六、有教无类.ppt
第一单元七、好仁不好学，其蔽也愚.doc
第一单元七、好仁不好学，其蔽也愚.ppt
第一单元三、知之为知之，不知为不知.doc
第一单元三、知之为知之，不知为不知.ppt
第一单元四、己所不欲，勿施于人.doc
第一单元四、己所不欲，勿施于人.ppt
第一单元五、不义而富且贵，于我如浮云.doc
第一单元五、不义而富且贵，于我如浮云.ppt
第一单元一、天下有道，丘不与易也.ppt
　　第一单元　《论语》选读
　　一、天下有道，丘不与易也
　　在中华文明五千年的历史长河中，孔子是一位光照古今的划时代人物。孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。在孔子之后的近2 500年历史上，被后世尊为“大成至圣先师”“素王”和“万世师表”。唐代大诗人杜甫形象地比喻孔子在中国历史中的地位：“天不生仲尼，万古如长夜。”
　　美字体
　　往 者 不 可 谏 来 者 犹 可 追
　　赏美文
　　杏坛圣梦
　　先孔子而生，非孔子无以圣；后孔子而生，非孔子无以明。
　　——南怀瑾
　　天下最大的讲坛莫过于孔子的杏坛了，它的视野直达世界。
　　当“三十而立”的孔子和弟子在讲坛旁栽下银杏树时，他也把自己的信念一同栽下了。银杏多果，象征弟子满天下；树干挺拔，象征着师生正直、伟岸的人格；杏仁可食用，可入药，象征着弟子们学成后利国益民。当杏树参天成林，那不正是孔子三千弟子七十二贤人的辉煌吗？
　　被康熙冠以“万世师表”的孔子对教育的第一贡献，就是打破了“学在官府”、教育仅仅限于贵族子弟的传统，开创了平民办学的先河。人的胸襟有多大，世界就有多大。小小杏坛，为中华民族的教育开辟了一个多么广阔的天地啊！
　　“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”。“有教无类”才使贫寒好学的颜回、率直鲁莽的子路、富庶聪明的子贡共修德业。撇开一切，只把人放在人的位置上，人格面前人人平等，使人活得像个真正意义上的人，这是多么人本、人文的教育理念啊！“有教无类”是一种恢宏的胸襟，是一份生命的尊重。一个教师，首先需要把学生放在人的位置上去尊重，这种基本的职业素养，不正是当今倡导的“生命教育”的根本吗？
　　杏坛，是一座人本、人文的丰碑。
　　出身贫寒的孔子生性好学，自称“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，且“学而不厌”，“苟日新，日日新，又日新”。如今全球提倡的终身性学习理念，早在二千五百年以前，孔子就已经身体力行了。
　　孔子强调的是广义的“学”，即德行优于知识，行为先于语言。“学而时习之，不亦说乎？”最快乐最好的学习是导致行为改变的学习，这样的学不高谈心性，不急功近利，而是回归到成就完美人格，自然呈现博雅、恢宏的大气。自我教育，终身学习，肯定人可以借由教育和学习发掘潜能，这本身就是给予弟子的绝好的教育啊。
　　清明，理性，刚健，进取，这就是来自杏坛的孔子的生命节律。
　　【课内挖掘】
　　课内素材
　　孔子勇于担当的精神是我们民族的传家宝
　　本课5则选文都围绕着孔子勇于担当社会责任的主题。孔子的人生目标非常明确，就是改变天下无道的现实。天下无道，他认为自己有责任挺身而出，这是一种异常可贵的勇于担当的精神。为了实现自己的人生目标，他“知其不可而为之”，百折不挠，执着于自己的理想。孔子勇于担当责任的精神，显示了我国传统文化人格的本质。
　　在孔子身后，勾践作为越国之君，心中不忘复国兴国的重任，受尽凌辱，卧薪尝胆；身为蜀国臣子的诸葛亮为扶持汉室，“鞠躬尽瘁，死而后已”，报答刘备的恩情，担负起臣子应尽的责任。在现代，也有承担责任