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课件包中有配套课件<br>
教学目标：<br>
1、　　导学生进行赏析性阅读<br>
2、　　解“无知山谷”、“知识的小溪”、等事物的象征意义，理解文中“漫游者”、“无知村民”、“守旧老人”三种形象的典型意义。<br>
3、　　过本文主旨进行创造性人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。<br>
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教学重点：<br>
把握和评价故事中蕴含的哲理。<br>
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教学难点：<br>
1、　　此篇序言很特别，以寓言形式出现，引导学生体会丰富的想像和联想虚构的故事中蕴含着的深刻意味。<br>
2、　　培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的理解能力。<br>
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教学方法：<br>
1、　　讨论法<br>
2、　　朗读法、点拔法<br>
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教具准备：<br>
多媒体  <br>
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教时：  1课时<br>
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课前预习：<br>
1、　　整体把握课文<br>
2、　　文中叙述的故事发生在什么时候？什么地方？这个地方有什么特点？<br>
3、　　文中叙述一几类人物？分别找出描写各类人物的句子，并加以概括他们的特点。<br>
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教学步骤：<br>
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一、　　导入<br>
同学们，你们知道《宽容》是本什么书吗？它是美国房龙写的一本关于人类思想发展的通俗历史读本。它出版之后立即畅销全美，并迅速畅销全世界。它先后被译成多种文字出版，并被二十多个国家相继翻译出版，成为畅销近百年的通俗历史读物。在这本书里，房龙还亲自画了许多插画，并为这本书写了序言，也就是我们今天要学习的《<宽容>序言》。<br>
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二、　　首先我们一起来看几幅图画：（多媒体出示房龙自画《宽容》插画）<br>