约3830个字。

　　第一单元◇2 芦花荡孙犁教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学：向芳传QQ276396526
　　教学时间：三课时总课时（）
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 星期
　　第三课时 训练 星期
　　教与学目标：
　　1、积累、掌握字音、字形和词义；了解作者及故事发生的背景。
　　2、展开想象，体验人物心理。
　　3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。
　　4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。
　　重点与难点：
　　【重点】体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节
　　【难点】1、理解重点词语对刻画人物的作用。
　　2、揣摩景物描写
　　教与学方法诵读法；合作探究法；展示提升法。
　　第一课时
　　教与学要点：1、朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩。
　　2、探究主人公的性格及表现在哪些方面。
　　教与学过程：
　　一、作家与作品
　　孙犁，现代小说家、散文家。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了短篇小说《荷花淀》《芦花荡》等作品。
　　二、检查预习
　　1.两学生听写词语在黑板上，其他学生在书的扉页上写一遍。
　　尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、月明风清、张皇失措
　　2.朗读自己喜欢的段落或景物描写的语句
　　三、入课学习、合作交流
　　1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？


　　2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。


　　3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。


　　4、故事主要表现老头子的什么性格？并在课文内容中找出相应的表现。


　　5、你认为本文的主题是什么？

　　四、展示、评议

　　五、课后作业1、完成《巩固与提升》第一部分
　　2、抄练“读一读，写一写”词语
　　教
　　与
　　学反思

　　第二课时
　　教与学要点：1、
　　2、
　　教与学过程：
　　一、前测入课
　　1、美丽的芦花荡里有着哪些人？


　　2、课文记叙了哪些事情？

　　3、表现出作者怎样的思想感情？

　　二、入课学习、合作交流
　　1、课文中表现了老头子“过于自信和自尊”的性格。这句话在全文中起什么作用? 


　　2、作者用了什么方法来刻画这个人物的？请从文中找出相应的例子加以说明。

　　3、本文描写人物用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。而又用了景物描写有何作用？