约1950字。
　　《虞美人》导学案
　　【学习目标】
　　1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。
　　2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
　　问题一：有关词的相关知识填空
　　词是隋唐时兴起的一种的诗体。词在形式上的特点是“”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为，59—90字为，91字以上为。(见清代毛先舒《填词名解》)
　　为了说明方便，似可将词在唐宋的发展历程分为四个时期：
　　问题二：内容与形式总理。
　　李煜，即，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。这是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念。(见课本注释①)这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。
　　解说：引导学生读注释，并且从\'情”的高度理顺词的脉络。
　　问题三：“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
　　问题四：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?
　　讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。
　　问题五：“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?