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语言的实际运用（复习课）
浙江省嘉兴市南湖区新丰镇中学  徐丽君
教学目标：根据语境，能简明、连贯、得体地运用语言。
教学重点、难点：提高在主观题中语言的实际运用能力。
教学过程：
一、导入
同学们，语言的运用是我们中考的考查内容之一，即要在实际运用语言时能做到简明、连贯、得体。相信，通过今天这堂课的复习，我们以后在碰到相关的题目时会更加自信。
二、具体要求
能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据；能从材料中提取主要信息，进行归纳或缩写；能根据材料的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换材料的表达方式进行改写等。
三、试题简析
近几年的中考中，对语言文字运用的考查在形式上可谓灵活多样，总结起来主要有：
1、客观题
例①：（2004年嘉兴中考题）按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是（ B ）
    有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，          ；多一些和谐与温暖，          ；多一些真诚与团结，          ……
    A、少一些争吵与冷漠    少一些指责与误会    少一些欺瞒与涣散
    B、少一些指责与误会    少一些争吵与冷漠    少一些欺瞒与涣散
    C、少一些欺瞒与涣散    少一些争吵与冷漠    少一些指责与误会
    D、少一些指责与误会    少一些欺瞒与涣散    少一些争吵与冷漠
例②：（2003年广西中考题）当遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是 (  A　) 
A、当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
B、当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
C、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” 
D、同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”
    2、根据情境写话
要求能准确分析和判断出说话的目的，恰当地选择说话的方式，精要地组织说话的语言，仔细揣度所要表达的语气。
例③：（2002年河南中考题）星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，你该怎样对大家说呢？
答题简析：在公共场合，在集体活动中，需要恰当地表达自己的意见，特别是自己的行为给别人造成不良影响时，要表达自己诚恳的歉意，不可油腔滑调，闪烁其辞，给人以不诚实感。例如此时，你可以说：“真对不起，我今天耽误大