2课时，约3890字。
中秋咏月诗词三首
教学目标：
1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。
2、感悟诗歌富有表现力的语言。
教学重点和难点： 
1、领悟诗词所表达的思想感情。
2、感悟诗词富有表现力的语言。
教学方法：   朗读法，合作探讨法
课前预习：
1、查阅资料，了解作者的背景资料，并能朗读诗词，读通读顺。
2、选择合适的音乐为其中一首诗或词配乐朗诵。
3、选择其中一首，寻找赏析文章，以备课堂交流。
教学时间安排：2课时
教学过程：
第一课时（《十五夜望月》《我的思念是圆的》）
十五夜望月
教学重点：
1、朗读并背诵这首诗；
2、领会诗中美好的意境和委宛的别离思聚的情思，以及由己推人的思想境界。
一、课前口语训练
1、请两名同学进行课前演讲；
2、请一名同学对上述两名同学的口语训练作一简单评价。
二、朗读这首诗
1、请两名同学朗读这首诗；
2、请全班同学边揣摩诗情画意边进行朗读2遍；
3、老师范读这首诗；
4、全班集体朗读这首诗2遍。
三、教师简介作者
王建（约767-830），字仲初，许州（今河南许昌）人。
唐代宗大历十年（775）进士。曾任昭应县丞，渭南尉。穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。一生困顿，晚景尤为凄凉。为官在外，常与家人别离。
四、师生共同分析诗句
中庭地白树栖鸦——月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月刺眼的惊扰，先后进入了梦乡。“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感。“树栖鸦”三字，简洁、朴实，既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的寂静。
冷露无声湿桂花——由于夜深，秋露打湿庭中桂花。这也让人联想到满月中的桂树。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝思入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？诗人无声望月的意境就显得更悠远。
冷露无声浸润了桂花，那么月中的白免呢，挥斧的吴