约6570字。

　　高三文言文断句复习学案
　　【 三维目标】
　　教学目标
　　⑴   知识与能力：运用文言字词知识，对文段进行断句；
　　⑵   过程与方法：通过习题训练，总结断句的方法，让学生有法可依，按照标志去做题断句；
　　⑶   情感与价值：通过正确的断句，使学生正确理解文言文内容，从而感受文言的独特魅力，进而喜欢文言文阅读，最终提高学生文言文阅读能力。
　　教学重点：通过文言断句的指导训练，总结出一般常用的断句方法。
　　教学难点：会用断句方法对文言语段进行正确断句。
　　【教学安排】
　　1.教学方法：讲练结合；分析归纳；合作探究。
　　2.课时安排：一课时
　　3.教学用具：PPT、图影仪
　　教学过程
　　一、 导入：
　　趣味断句：
　　七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
　　据说从前有一个老头儿，他有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个小儿子，老头子预立下遗嘱，说明遗产的分配办法……女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下。因为女婿看了，就想把遗产全部取去。你认为他是怎样断句的？（请学生思考）
　　二、考纲解读
　　1、2016年《考试说明》对文言文的要求：要求对一段课外古文的部分断句，并回答有关问题。
　　所选语段不长，有故事性或分析评论，可能涉及文史哲知识；断句五六分，对选文的整体或者部分进行断句，只断开，不加标点。
　　2、什么叫断句？
　　断句就是给未加标点的文段标出停顿。
　　因为文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，所以，近三年这个考点在高考中呈上升态势
　　三、高考真题
　　1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(     )
　　A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
　　B. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/
　　C. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
　　D. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
　　2、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(    )   
　　A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
　　B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国