约4310个字。

　　《风筝》教案
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　(1)品味语句，理解重点词句的语境意义。
　　(2)体会小兄弟痴迷风筝的童心，理解游戏对于儿童的意义。
　　2.过程与方法
　　感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。
　　3.情感态度和价值观
　　理解鲁迅复杂的思想感情及其变化，学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。
　　【教学重点】
　　了解“我”对小兄弟施以精神虐杀的残暴以及“我”由此而产生的痛悔和无法把握的悲哀。
　　【教学难点】
　　理解“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”
　　【教学方法】
　　合作、探究
　　【课前准备】
　　多媒体课件
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学过程】
　　一、情境导入
　　同学们，放过风筝吗？风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？每次看到天空中的风筝，我们便会想到我们天真烂漫的童年。多想回到童年，只因为风筝带给我们很多快乐，但是，是不是所有的孩子都能尽情享受放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近鲁迅先生，来了解一段鲁迅兄弟之间关于风筝的故事。
　　二、作者简介
　　鲁迅(1881—1936)，我国现代著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
　　1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。
　　1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。
　　20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
　　1936年10月19日病逝于上海。笔》等。
　　三、整体感知
　　（一）自由阅读课文，圈出本课生字词。
　　思考：作者在秋天怀念的是谁？为什么怀念？
　　（二）读准字音。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
　　什物shí惊惶huáng瑟缩sè宽恕shù丫杈chà伶仃líng dīng嫌恶xiánwù可鄙bǐ掷zhì虐杀nüè堕duò苦心孤诣yì憔悴qiáo cuì模样mú蜈蚣wú gōng惩罚chéng
　　è  凶恶shí  什物
　　恶ě  恶心什
　　wù  嫌恶shén 什么
　　（三）作者怀念母亲，怀念母亲对儿子博大无私的爱，怀念母亲坚韧的性格。
　　（四）听配乐朗读。
　　思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事。
　　学生讨论明确：
　　（1）“我”发脾气，母亲抚慰我。
　　（2）母亲为“我”隐瞒病情。
　　（3）母亲央求“我”去看花。
　　（4）母亲临终嘱托。
　　伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。
　　憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。
　　苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
　　诀别：分别（多指不易相见的离别）。