（约4180字）
《雨霖铃》教案
【教学目标】
1、了解柳永与柳词的风格。
2、赏析《雨霖铃》的意境，体会《雨霖铃》的语言特点。
3、激发同学对宋词的兴趣。
【教学设想】
《雨霖铃》是情真意挚的美文 。"美文需要美教 " (韦志成语)，因此，对这首词的教学应做到以下三点：
1.美读。教师通过声情并茂的朗读 ，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染给学生，同时也通过学生涵泳诵读，逐渐品味词中独特的意境美。
2.美赏。首先要找好切入点。《雨霖铃》犹如一幅极富美感的绘画，它需要我们展开想像的翅膀，使它有形可观，这样才能进行审美教育。加上柳词情景交融而形成意境美，因此，把赏析这首词画意美作为教学切入点同时又是课堂教学重点。
赏析拟分三层：（1）意境赏析---词中的画意美；（2）语言赏析---柳永词语俗的特征；（3）风格赏析---柳词与豪放词风相对的婉约风格。
3．美说。课堂上的教学语言应雅俗结合。为配合这首词的意境，教师要引用古诗词中的名句来增强课堂语言的雅致；用整句或排比句式增加教学语言情感的感染力，以期能形成共鸣。
【设计实施】
一 、导入 、作者简介
1、 柳永的词以其真挚敏感的心灵和一腔真情，为古往今来的读者营造了一个个温馨的情感世界，感染了一代又一代的读者，他被后人誉为婉约词派的宗师。俄国著名文学评论家别林斯基说："诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。"今天我们学习的柳永最负盛名的词作《雨霖铃•寒蝉凄切》就是一幅优美的画。（板书课题、作者)
2、作者简介：（学生展示）
柳永（约987——约1053），字耆卿，原名三变。世称柳七（排行第七）、柳屯田（官至屯田员外郎）。柳永出身于仕宦书香门第。年轻时热衷于功名，但却屡试不中，仕途很是坎坷。初试落榜曾填了一首《鹤冲天》，中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”。其实这只是一时的抒怀之作，但当时的皇帝宋仁宗却对此词一直耿耿于怀。后柳永再次应试，本已中榜，但在放榜时宋仁宗却特意将他黜落，并说“且去填词”。于是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。及至年过半百，他才走上了仕途之路，作了几任小官。
仕途失意，于是柳永就走入了市井生活，结识了很多歌伎。他对待歌伎的态度同当时很多人是不同的，他不鄙视她们，而且很同情这些歌伎，为她们写词，并且同她们成为了好朋友。他一方面把自己的感情倾注到风尘女子的身上，另一方面把自己的精力花费在潜心制作新词上，为词的发展作出了很大的贡献。
