约2060字。
  古代诗词中的物候（专题）
（九年级上）
兴化市板桥初级中学  胡广余
教学目的：
1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。
2．了解诗中反映的物候现象。
3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
教学重难点：
通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。
教学设想：
教学方法：讨论释疑法
学法指导：朗读—释疑--赏析—积累
媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。
教学时数：一课时
教学步骤
    一．导语设计
人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。
二．诵读感知
具体操作如下：
1，听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容（幻灯片投影：相关配诗画）
2，理解诗词内容。采取研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的内容。
分小组进行口头训练，描述每首诗的景物画面（由于这几首诗均是以前接触过的，因而不难理解）
三．品析鉴赏：