约2390字。
《海思》教学设计
一、            课时与课型
课时：一节
课型：学法体验课
二、            教学内容与过程
教学板块之一：同学们进行“朗读”体验。
1、同学们自由快读全文——理解文章大意。
思考这样一个问题：这篇课文是从什么写到什么？
由博大广阔的海写到对海的沉思，
由写景写到由海产生的联想最后写到对海的沉思，
由海写到海与人类的关系，
由描叙到抒情，
由景色之美写到情感之美。
2、朗读课文——体味课文重点内容。
（1）    大声地朗读课文，感受文中的画面之美。
（2）    再有情感地朗读课文，体会文中的语言运用之美。
（3）    再动情地朗读课文，体验、表达对海的深沉的爱。
先讨论一下，文中各段的语气语调应有什么不同？
第2段         写海的波澜壮阔的场景，要读出大海的雄壮，气势要雄浑。
第3段         热血沸腾的心趋于平静，开始产生遐想。
第4段         大海是我们的母亲，读出对大海的深沉的爱。
讨论后进行朗读体验。
（4）    同学们进行体验式演读。

教学板块之二：同学们进行“发现”体验。
教学活动围绕着这样一个主问题进行：这篇课文中有什么？（请同学们进行自主的、合作的学习）
同学们发言的内容可能有：
课文中有一位爱海的人，
有作者对大海的博大、壮阔的精彩描述，
有作者对大海的深思，（即大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。） 
有作者对大海跨越时空的种种联想（由海的博大联想到海的包容力；
由海底世界的神秘联想到海纳百川之水；
由水循环联想到跨越时空的对历史和文明的包容。
由海浪对船的颠簸联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精神家园。）
有多种修辞手法的运用，比喻、拟人、夸张、排比。
有几十个妙用的动词、形容词，
有几十个精彩的四字词语，
有十几个精彩的语句，
有大气磅礴的语言，（     ）
有一个简洁美好的开头，
有个含蓄的结尾，
有清晰的结构：写景——联想——沉思