约6360字。

　　《谏太宗十思疏》导学案
　　江苏  秦葆
　　【学习目标】
　　1.积累文中重要的文言实、虚词和特殊句式，翻译并默写重点句子。
　　2.学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的表达效果。
　　3．领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。
　　课前预习案
　　一、知人论世，了解文体
　　1.走近作者
　　魏征(580—643)，唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。
　　2.了解背景 
　　唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），使太宗猛醒。太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。
　　3. 知晓文体
　　疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有晁错的《论贵粟疏》、李斯的《谏逐客疏》、贾谊的《论积贮疏》等。
　　二、熟读课文，积累知识
　　1.指出下列加点字的通假字并解释其义 
　　恩所加，则思无以怒而滥刑（恩所加，则思无以怒而滥刑（通“毋”，不要）
　　2.解释下列加点的活用词的意思
　　①名词用作状语   貌恭而不心服    貌：表面上。
　　② 名词作动词   江海下百川    下：居于……之下。
　　③ 形容词用作名词
　　惧谗邪        邪：邪恶的小人。  则思正身以黜恶    恶：奸恶的小人。
　　择善而从之    善：好的意见。   简能而任之        能：有才能的人。
　　④ 形容词用作动词   
　　智者尽其谋    尽：用尽。
　　⑤使动用法
　　必固其根本    固：使……稳固。      知止以安人        安：使……安宁。
　　正身以黜恶     正：使……端正。      则思虚心以纳下    虚：使……谦虚。
　　3.整理重要虚词
　　之：
　　①闻求木之长者 （ 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。）
　　②人君当神器之重，居域中之大   （结构助词，的。）
　　③岂取之易而守之难乎？（代词，指代天下。 ）
　　虽：  
　　①在下愚，知其不可（虽然）      ②虽董之以严刑（即使）
　　诚：   
　　竭诚以待下（诚心）     ②诚能见可欲（如果）
　　而：
　　①不深而望流之远（连词，表转折。）
　　②则思谦冲而自牧（连词，表递进。）
　　③垂拱而治（连词，表修饰。）
　　安：
　　①国之安者，必积其德（安定）          ②燕雀安知鸿之志哉（怎么）
　　③项王曰：“沛公安在？”（哪里）        ④衣食所安，弗敢专也（享受）
　　以
　　①盖在殷忧，必竭诚以待下。（来，表目的的连词。）
　　②虽董之以严刑。（介词，用）
　　③将有作，则思知止以安人。（来，表目的的连词。）
　　④则思无以怒而滥刑。（介词，因为。）
　　所：
　　①所加，则思无因喜以谬赏。（“所”加动词的固定结构。）