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浅谈语文课堂创新教学的实施
                      新乡市第十中学语文组七年级  何录林

内容摘要：在新课程的学习过程中，学生表现出了一些不适应，为了尽快解决这些问题就要大力提倡和培养学生的创新意识和创新能力。课堂是教学的主阵地，本文就如何在语文教学上培养学生的创新能力进行了探讨。
关键词：创新   问题意识   情境  

在新课程的学习过程中，学生表现出了种种不适，如缺乏积极的参与的热情；缺乏问题意识、独立思考能力、独立运作能力；缺乏时间运筹能力和实践操作能力；缺乏人际交往能力、合作攻坚能力；缺乏抵抗挫折的心理能力、自我管理能力、吃苦精神和创新精神等促使我在着重探索解决上述问题的同时，不得不反思在教育教学中如何有效调动学生学习的内在驱动力，促使学生把自主学习、探究学习和合作学习作为主要的学习方式，从而把培养学生的创新精神和实践能力落到实处。
随着新课改的不断深入，创新学习必将成为培养学生实践能力与创新精神的有效载体和驱动器。因为创新学习从培养学生创新精神和实践能力出发，在改革传统的课堂教学上作了积极的探索，它倡导"学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线"的教学思想，在实际的工作中我在课堂教学上进行了一些尝试。具体做法如下：
一、培养学生的问题意识是创新学习的基石。
要千方百计培养学生的问题意识，问题意识是推动课堂高效运转的动力，是创新学习的基石。教师要及时扑捉学生的智慧的火花与灵感，鼓励他们积极展示个性，推动学生不断提出新的问题，最终达到创新学习的目的。
1、构建和谐的师生关系，让学生敢于发问。
教学中，教师要以宽容、博爱的胸襟呵护学生的自尊心，尊重学生的问题。师生间保持民主、平等、和谐的人际关系，消除学生在课堂学习中的紧张和焦虑，从而使学生在轻松愉快的氛围中把潜在的问题意识转化为动态的问题。
2、给学生创设情境，激发学生问题兴趣。
创新学习的关键是培养学生的"问题"意识。因为"疑问"能产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。教师在教学中如何引导学生提出问题，并且从中找到问题让学生思考讨论，就成了创新学习课堂中一个重要的环节。
教学中，有一部分学生因基础与思维习惯等因素的形象，不善于思考，思维惰性大。不能提出问题或不善于提出问题，对于这部分学生除为他们创设一个良好的教育教学环境外，还要特别采取启发式教学，从学生的心理着手，精心设置