课件共17张，教案约1850字。

　　《亡人逸事》教学设计
　　一、教学目标 
　　1．落实巩固基础知识。
　　2．鉴赏文章语浅情深的细节美。
　　3．体会作者对妻子的一片深情。
　　二、重点难点
　　1．把握四个生活横断面的内容。
　　2．品味动词运用对刻画人物性格的传神作用。
　　3．平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。
　　三、教学方法
　　品味鉴赏—点拨—拓展—练习
　　四、教学流程
　　1．导入
　　吟诵大江东去的苏轼是何等的洒脱豪迈，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如学案后面的这首《江城子》，就表达了词人对亡妻深切的悼念之情，从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛穿越时光，找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有，今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。
　　2．学习目标
　　①落实巩固基础知识。
　　②鉴赏文章语浅情深的细节美。
　　③体会作者对妻子的一片深情。
　　3．作者简介
　　作品风格，“荷花淀派”
　　4．基础落实
　　点出易错字，让学生边读边写，一分钟巩固落实。
　　5．文题解读
　　亡人，即亡妻。逸事，世人不大知道的关于某人的事迹，多指不被正式记载的。
　　6．初读文本，整体感知
　　快速阅读梳理课文，概括四部分的主要内容，并为每部分拟一小标题（四个字）。
　　“天作之合”（对联）“初次见面”“勤俭持家”“临终痛别”
　　7．再读文本，勾画细节
　　再读文本最后五段，体会鉴赏妻子是易于满足的，而作者是愧疚和自责的。
　　8．品读文本，鉴赏细节
　　共六处细节，让学生在课文中勾画出来，大声诵读。
　　9．如何鉴赏细节描写（重点分析第二处细节）
　　下面，我们就其中的第二处细节描写进行赏析。
　　原文：姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
　　如果这句话这样写好不好？
　　“姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，看了我两眼，从板凳上   下来，跑到照棚外面，   进了一辆轿车。”
　　学生合作探究十分钟，小组展示。
　　教师点拨：我们看，如果作者把“用力”“盯”“一”“跳”“走”“钻”这些字用其它字替换的话，就失去了原文的神韵，也表达不出作为一个未出嫁的姑娘应有的羞涩腼腆感。