浙江省湖州中学2015-2016学年第二学期期中考试高一语文试题(解析版)
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共22题,约15250字。
考生须知:
1. 全卷分试卷和答卷。试卷3页,答卷2页,共5页。考试时间120 分钟,满分150 分;
2. 本卷的答案必须做在答卷的相应位置上,做在试卷上无效;
3. 请用钢笔或签字笔将班级、序号、姓名、座位号分别填写在答卷的相应位置上。
命题人:陈 利 审核人:赵艳东
一、语言文字运用(共20分, 其中选择题每小题3分)
1.下列各组加点字,读音全都不相同的一项是 ( )
A.孱头/孱弱 堵塞/塞车 羁縻/风靡 供给/口供
B.箭镞/蹙眉 逡巡/疏浚 趿拉/负笈 载体/载歌载舞
C.譬喻/辟谣 蹩进/干瘪 瞋目/娇嗔 纾难/自出机杼
D.伛偻/怄气 道观/观察 鬈曲/蜷缩 绯红/妄自菲薄
【答案】A
【解析】
试题分析:题中,A:càn/chán sè/sāi mí/mǐ gōng/góngB:zú/cù qūn/jùn tā/jí zàiC:pìBié/biěChēn shū/ zhùD:yǔ/óu guàn/guān quán fēi/fěi。答案为A项。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有,找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。如本题 “吭” “模”属于多音字,多音字记忆要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。
考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2.下列词语中错别字最多的一组是 ( )
A.取谛 天高地迥 贻笑大方 言简意赅
B.烹饪 鞠躬尽悴 刎颈之交 礼上往来
C.欺凌 洋洋洒洒 盘根错结 诛连九族
D.黜恶 毛骨耸然 冠免堂皇 残羹冷灸
【答案】A
【解析】
试题分析:题中,A取缔B鞠躬尽瘁 礼尚往来C盘根错节 株连九族D毛骨悚然 冠冕堂皇 残羹冷炙。答案为D项。汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。首先,我们必须做到:1.书写时,不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。2.要注意音、形、义三者相结合,特别是意义。3.对形似字进行整理,形成表格,集中突破。其次,要注意以下方法:1.语义辩识法,通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。2.字形辩识法汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。3.结构分析法 有些成语的构词方式上有个特点,前两个字和后连个字的结构相同,第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反,据此规律,可以有效的防止错别字。5.语音辨识法 通过朗读该词,发现词中字的书写错误,有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。6.来源结合法。一些成语有一定出处,要么从神话传说中来,或从寓言故事中来,或从名言名句中来,联系其本源出处,易判断字形。
考点:识记现代汉语普通话常用字的字形。能力层级为识记A。
3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是 ( )
A.有球迷说,中国足球之烂,天下无出其右。随着昔日足协掌门人谢亚龙被立案调查,昔日足协的一、二、三把手以及大部分中层官员都“进去”了。
B.建设节约型社会,是树立和落实科学发展观的一个重要战略举措,我们每个人都应厉行节约,锱铢必较,不浪费一滴水、一粒粮。
C.一个罪犯应该痛定思痛,要用汗水来洗涤自己灵魂上的污垢,否则是不可能把自己改造成新人的。
D.现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌,若不想法设法挖掘其核心竞争力,很有可能被时代淘汰。
【答案】D
【解析】
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.对城市道路中驾驶员是否使用安全带,一般来说,第一次以教育为主,再犯者处以50元罚款。
B.保罗•沃克在出车祸罹难后,《速度与激情7》的拍摄进度受到很大的影响,原定7月上映的计划,看来不得不往后推迟了。
C.“冰桶挑战”最近风靡全球,活动的主旨在于唤起人们对“肌肉萎缩性侧索硬化症”(即渐冻人症)的关注并为对抗这一疾病捐款。
D.许多水果都有药用功效,如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。
【答案】C
【解析】
试题分析:A “对城市道路中驾驶员是否使用安全带”改为“对城市道路中不使用安全带的驾驶员” ,不合逻辑。B 偷换主语 。D 结构杂糅,删去“就具有很强的抑制血小板聚集的作用”或者在含有后加“的”。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,对于结构性语病,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
《说文解字》里没有“饺”这个字, , , , , 。 , 是用面包起羊肉煮来驱寒的,“娇耳”即后来的“饺耳”“饺子”。
①它的意义非常单一,可见它被创造的原因,就是饺子的出现
②可以看出这种食品的源远流长
③它的出现约在魏晋南北朝前后,因物品诞生而造
④有研究认为饺子与张仲景的“驱寒娇耳汤”有关
⑤“饺”是形声字,表一种有馅的半圆形面食