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【教学目的】：掌握文中常用的实词；能熟练的翻译课文；把握作者的情感；<br>
                           学习借鉴本文通过细节描写来抒发情感的写作手法。<br>
【教学重点】：掌握常用实词，把握作者情感，体味文中细节。<br>
【教学难点】：掌握词类活用情况，熟练背诵课文。<br>
【教学安排】：三课时。<br>
【教学过程】：<br>
                                    第一课时<br>
【教学要点】：复习前两个单元唐宋散文的整体特点；疏通字词；熟读课文。<br>
一、导入：回顾前两个单元唐宋散文的整体特点，根据单元知识框了解明清散<br>
文的特点：六朝骈文（浮华）—唐（充实自由）—宋（题材更广，形式更活）<br>
—明清（数量很多，流派分呈）。今天我们就一起来学习明代杰出散文家归有<br>
光的《项脊轩志》。<br>
二、认真阅读注释①，了解文学常识；然后对照课文注释阅读全文（12分钟）。<br>
三、教师串讲文中重要字词，要求学生注意做好笔记。<br>
补充：又北向       不能得日      使不上漏      前辟四窗       垣墙周庭      以当南日<br>
           室始洞然      杂植           亦遂增胜       借书满架       万籁有声     明月半墙     <br>
           内外多置小门         东犬西吠 始为篱，已为墙        凡再变矣           乳二世      <br>
           束发    竟日    得不焚    余既为此志    或凭几学书     吾妻死之年所手植也<br>
四、学生熟读课文，教师个别指导。<br>
五、作业：完成课后练习一。<br>
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                                        第二课时<br>
【教学要点】：学习课文一、二、三段，把握作者情感，体味其中细节。<br>
一、学习第一段。<br>
1、请一名学生上黑板完成练习一①，要求用来概括的词语准确、全面、精炼。