约3880字。
《蒹葭》教学实录
　　执教者：朱碧波
　　整 理：曾培辉 李雪菁
　　课前营造气氛：
　　多媒体展示古朴画面：“聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌”
　　同步播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。
　　教学实录：
　　师生问好。
　　师：同学们，我是第二次来到山东了。山东人民热情淳朴，山东的同学聪慧纯洁。给我留下极其深刻的印象。俗话说得好：有缘千里来相会！今天我们一起来学一首古诗《蒹葭》。让我们合作愉快，好不好？ 
　　生：好！
　　师：谢谢！
　　师导入：一段经典的爱情故事流传至今。
　　秋水，伊人。无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底。
　　赤足的女子，深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？踏过河岸，你见到了什么？村庄，炊烟，还是阡陌？
　　只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。
　　我读到了你寂寞中的美丽，读到了你暗生的白发，你的悲伤，你的喜悦。浅浅淡淡，真真切切。
　　在水一方的，不是缘，是梦。
　　老师刚才用诗一样的语言描绘的是我国最早的诗歌总集《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。这节课，我和同学一起来学习这首诗。主要是通过美读来感受先人的情感美，来领略华夏民族文化的源远流长。下面我们就进入第一个环节：
　　一、 初读，感受诗的音乐美。
　　师：第一个环节通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。要读出诗歌的音乐美，除了诗歌朗读的一般要求外，尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。
　　下面，请同学们认真看书，听老师朗读课文。大家拿好笔，在你不认识的字下面作标记，第二个要求就是请同学们注意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。
　　好，请大家做好准备，听我朗读。
　　（在钢琴曲《在水一方》背景音乐的衬托下，老师配乐朗读，朗读基调滞缓悠长，一唱三叹，苍凉婉约，其情戚戚切切。）
　　师：老师读得不好，等一下同学们一定读得更好。同学们刚才找到这首诗的韵脚了吗？哪位同学先说一说？（老师巡查）大家要在韵脚上注上拼音，就可以发现韵脚了。
　　生：（有些犹豫的）站起来。
　　师（鼓励的）：没关系，大声说。我们已经是好朋友了，对吧？
　　生：苍、霜、方…..
　　生：第二章是萋、晞、跻、坻…
　　生：第三章是采、汜、坻…..
　　师：还有没有更正或补充的？好，请坐。