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古代诗歌鉴赏复习教学案之一
基 本 知 识
    一、考点阐释
2002年高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的考查作了具有本质意义的调整：①将原来的选择题变为填空题或简答题，并调整到第Ⅱ卷。②材料只选古诗词，不选新诗。③题量减少，由原来的3小题变为两小题，赋分由9分变为6分。2005年有8份高考试卷的分值增加到了8分，表明语言表述的分量在日渐加大。古诗鉴赏的内容是：作品中的形象、语言、表达技巧、思想内容以及作者的观点、态度。难度明显增大，但它能有效地考查学生的分析综合能力、鉴赏评价能力和语言表达能力。
二、知识要点精讲
古代诗歌和现代诗歌一样，都是作者以丰富的感情和想象，通过节奏鲜明、和谐精炼的语言，高度集中地反映社会生活的文学样式。鉴赏古代诗歌时要注意：
1、理清形式
不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，形式风格也不同，这是阅读鉴赏时首先要注意的，古代诗歌从表达方式上看，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等；从内容上看，有田园诗、山水诗、边塞诗、羁旅诗等；从形式上分，有诗、词、曲三类（如下表）：
                    古  诗
           古体诗              不讲究格律
                    乐府诗
     诗                      绝句
中          近体诗                             讲究格律
国         （形成于唐代）    律诗（包括排律）
古         小令
典    词   中调   词又称“诗余”、“长短句”
诗         长调   “曲子词”、“乐府”等
曲（散曲）
歌                    小令
                      套数（元代成就最高）

2、咀嚼词语
古代诗歌在用词造句方面，特别讲究凝练、传神，作者在有限的字数里力求表达最丰富的内容，力求使每一个字都充分发挥最大限度的表现力，因此往往特别讲究推敲、炼字和反复修改诗句。所以我们在阅读鉴赏时，就要特别细心地、多角度地体会、分析作品中每个字词的意义和作用，品味作者炼字炼意的技巧。
3、把握意境
古典诗歌的主题通常是借助意境来表达的。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。
体味意境的方法是在准确理解词句意义的基础上，抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。当然，这最好要结合作品的时代背景和作者的思想、生活经历，作总体把握。
4、明辨手法
诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们鉴赏古代诗歌，就要基本了解古代诗歌常用的艺术手法，如“赋”“比”“兴”的表现方法，“对偶” “比喻” “夸张” “衬托”等修辞方法，“借景抒情” “物我同化”等独特的技法等，了解了这些手法，有助于披文入理。
三、掌握古诗鉴赏常用名词术语
1、评价主旨美
   深化意境深化主旨  意境深远  意境优美  意味深长  耐人寻味
   言近旨远：语言浅近易懂，主旨深