《画山绣水》教学设计1

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2016/6/23 9:25:29
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资源简介:

约2390字。

  《画山绣水》教学设计
  教学目标:
  1、领略欣赏桂林山水的美妙风光,提升学生的审美能力。
  2、品析文章语言的诗意美。
  3、理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
  4、理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题,并能有自己合乎理性的评析。
  教学重点:
  学习本文严密的结构和准确的用词,品析文章的诗意美。
  教学难点:
  品味杨朔散文诗化的语言是难点,因而在教学安排上要注意:一是反复诵读,在诵读中提升语言的感悟能力,
  二是参考评论家的评论。
  教时安排:两课时 
  教学过程:
  第一课时
  一、导入新课
  1、导入:人们常说“桂林山水甲天下”,这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的,但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?
  2、这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?
  作者简介:杨朔(1913-1968),我国现代著名作家,原名杨毓晋,山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者,到过抗美援朝前线,写过不少通讯、中短篇小说,并著有长篇小说《三千里江山》,代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等,均收在《杨朔散文选》里,1968年,杨朔被“四人帮”迫害致死。
  3、讲解:这篇课文的题目是“画山绣水”,同学们知道这四个字的意思吗?     指出,题目揭示了桂林山水的特点。
  二、检查预习
  1、出示生字词,注音。
  2、说说你对桂林的了解。
  三、诵读课文,整体感知;
  这是一篇优美的散文,我们何不一起来朗读,感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。
  1、用自己喜欢的方式自由诵读课文。用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下

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