约3080字。

　　《蜡烛》
　　教学目标：
　　分析品味重点语句，把握文章思想感情
　　1、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；
　　2、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
　　重点难点：
　　通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
　　教学时数：1课时
　　教学准备：
　　1． 预习课文，
　　2． 查找有关二战时期解放南斯拉夫的情况
　　教学过程：
　　一、作者简介及背景介绍：
　　▲作者简介：西蒙诺夫（1915-1980），苏联作家。生于军官家庭。 1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。他曾多次在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！
　　▲背景介绍：二战——苏德战事简介
　　1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。
　　德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。
　　同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。
　　1945年5月，德国投降。
　　苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。　二、诵读积累，整体感知。
　　◆1、学生快速自读课文，标上自然段，概述课文内容。
　　明确：　一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。
　　◆2.同学们有没发现文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？能找出来吗？大家一起来找一找，我们一起来分析一下为何要对这些内容进行反复的描写？ （尽量让学生自己找一找，