约5000个字。

　　《一面》教学设计　　
　　扬州市江都国际学校毕老师组编
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：准确生动地进行外貌描写，表现人物的特征的方法。　
　　2.过程与方法：了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。
　　3.情感态度和价值观：认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受到鼓舞，提高对鲁迅先生的认识，加深对他的感情。
　　【教学重难点】
　　1.教学重点：以小见大的写作手法。
　　2.教学难点：理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。
　　【课时安排】二课时
　　【预习导学】　　
　　1．给下列加粗字注音。
　　地窖（）　书脊（　）　赫（　）然　　殷（　）勤　　鞠（　）躬
　　莽撞（　）　清晰（　）踌躇（　）　　摩挲（　）　　颓（　）唐
　　抚摩（　）熏（）黑　憎（）恶　揩（　）油　　陡（　）然
　　虐（　）待恣（　）情　懊（　）悔　　
　　2．文学常识填空。
　　（1）本文选自《》，作者是____________　　
　　（2）鲁迅，原名，是中国无产阶级家、家和家，主要作品有短篇小说集__________，散文集《》，散文诗集《》和大量的杂文集。
　　3．全文以空行的方式，自动分为两部分，这两部分的表达方式各是什么？试着概括主要内容。
　　【教学流程】
　　第一课时　　
　　一、导入　　
　　1936年10月19日　鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方法表达沉痛的悼念。作者与鲁迅仅见过“一面”，但对鲁迅先生外貌、言行观察细致，记忆犹新，于是能因小见大，表现出鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅先生的足迹继续前进的思想也渗透其中了。文章回忆的是四年前的往事，写成于鲁迅先生逝世的当月，作者思念和敬仰鲁迅先生，情真意切，十分感人。　　
　　二、交流反馈　　
　　1.熟读课文，了解文章内容，试着扼要地复述课文。
　　这篇文章记了一件事：“我”在内山书店遇到　鲁迅　先生，先生赠书给“我”。
　　时间——1932年秋，一天中午。
　　地点——虹口公园，内山书店。
　　人物：一个普通公交车售票员。
　　起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨，歇歇。
　　经过：翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。
　　结果：从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。
　　（教师指导：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种记叙顺序叫顺叙。在复述文章主要内容时，可以按照记叙的六要素来进行。记叙的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。）　　
　　2.了解标题“一面”的作用，揣摩文章的思路。
　　标题是文章的眼睛，一篇文章的内容和作者的写作意图，往往从题目上透露出来。文章以“一面”为题，不仅概括了文章的内容，还揭示了文章的主题。“一面”是“一面之交”的意思，作者通过“一面”表现鲁迅的精神和品质，同时表明“一面”对“我”的影响。　　
　　3.梳理文章结构。
　　全文可分为两大部分。
　　第一部分（1—38）记叙“我”在内山书店见到鲁迅“一面”的情况。
　　第一层（1—2）：写“我”去内山书店的原因。
　　第二层（3—17）：写内山老板热情地接待了“我”