共24张，文字材料约11270字。

　　胜景至情铸美文
　　——浅谈必修四第一单元的教学设计  
　　本单元是写景状物的文章单元。状，是描摹的意思，文章重点在于对景物的把握，但情由景生，景随情牵，所以作者往往不会是单纯的写景，而是把描写的景物作为抒发自己内心感受的载体。因此我认为，这一单元的教学应该以分析文中景物的特征为着眼点，探寻作者感情生发、深化的过程，从而发掘文章所蕴涵的审美意义或生活哲理。学习这类文章可以从以下三点切入——读景、品情、辨法。
　　所谓读景，就是了解文章写了什么，明确文章的写作对象。
　　所谓品情，就是探讨作者为什么这样写，把握文章的主旨。
　　所谓辨法，就是分析作者是怎么写的，学习写景状物的方法。
　　下面我们就分别来看一下这四篇文章。
　　第一篇是《荷塘月色》，作者朱自清被称为美文大家，他的散文写的像诗一样。著名美学家海德格尔曾说过：人，诗意地栖居着。真正诗意的生活其实就是让生活充满色彩，让真情快乐流淌，让胸中荡漾诗情。《荷塘月色》就是一篇真情流淌的美文。美在哪儿呢？在于景物描写，也在于景物描写中蕴含的作者的感情。
　　文章先写了小煤屑路。小路的特点是曲折幽僻寂寞、周围有很多蓊蓊郁郁的树、月光也还是淡淡的。景物的色调是淡淡的，契合了作者淡淡的哀愁。
　　接下来写月色下的荷塘。写了叶子、出水高，像亭亭的舞女的裙；又写花，白色的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。接着是荷香，微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。最后还写到流水，流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想象余地是极大的。此时，作者的心绪渐渐平静。
　　从整体上看，荷叶、荷花、荷香、叶子与花的颤动和叶子的风致等等组合在一起是一位美女的象征。荷花成了出浴的美人。荷叶像美人的裙，荷花的清香是美人的歌声，荷叶的颤动是美人的舞蹈，荷叶的浮动是美人的风致。这是一位婷婷玉立、风姿绰约、婀娜多姿、轻盈娇美、脉脉含情的美人。而下面一段的描写则给这位美人笼罩上了一种梦幻般的朦胧之美。
　　为了表现景物特征，作者主要采用比喻、拟人等修辞