约4550字。

　　寡人之于国也教案
　　教学目的: 1、了解孟子的仁政思想。 
　　2、理解文言常用词语和句式。 
　　3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。
　　教学重点 :多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 
　　教学难点 :课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
　　课时安排: 3课时 
　　第一课时
　　教学要点:简介孟子及孟子思想,熟读课文,理清文章思路 
　　一、导语 
　　孟子《得道多助 失道寡助》中“天时不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句,今天我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》。 
　　二、孟子生平及孟子思想简介 (见教案后附录) 
　　三、熟读课文 
　　1.第一遍学生听,要求认真听,同时认真看课文,注意一些字词的读音和写法。 
　　第二遍,学生跟着录音轻读。 
　　2.学生各自朗读课文。 
　　3.根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的注明。 
　　教师范读正音 
　　王好(hào)战             弃甲曳(yè)兵而走 
　　谷不可胜(shēng)食也     数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池 
　　养生丧(sàng)死无憾      鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù) 
　　然而不王(wàng)者       涂有饿莩(piǎo) 
　　四、学生自由朗读课文,理清文章思路 
　　提出疑问:尽心焉耳矣,民不加多
　　分析原因:五十步笑百步
　　根本措施:施仁政、行王道
　　第二课时
　　教学要点:诵读、疏通文章
　　一、诵读、梳理第一段 
　　梁惠王说:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了。他具体的做法有哪些? 
　　提示:河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。 
　　梁惠王施行这样的政策,结果如何? 
　　提示:邻国之民不加少,寡人之民不加多: 
　　用一句话来概括,梁惠王的困惑在哪里? 
　　提示:“于国尽心,但民不加多” 
　　二.诵读、疏通二、三、四段
　　梁惠王拿自己于国与邻国之政比较,孟子为什么不直接阐明意见,而用