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约2000字。

　　高中语文人教版必修4第二单元第5课《念奴娇•赤壁怀古》公开课教学设计 
　　教学目标：
　　1.积累相关文言知识。
　　2.掌握怀古词“写景-怀人-抒情”的脉络。
　　3.感受赤壁雄浑壮阔的意境。
　　4.体会苏轼旷达豪放的胸襟，理解“人生如梦”的思想感情。
　　重点难点
　　体会苏轼旷达豪放的胸襟，理解“人生如梦”的思想感情。
　　教学过程
　　一、导入
　　著名文学家林语堂评价某人： “他是一个不可救药的乐天派，一个大文豪，大书法家，一个佛教徒，巨儒政治家，一位在政治上专唱反调的人。”这个“全才”是谁呢？他就是苏轼。
　　二、诵读课文
　　1.学生自读课文，注意把握文章感情基调。
　　2.请个别学生诵读课文，并对其评价。
　　3.老师配乐朗读课文。
　　4.学生带着豪放的基调齐读课文。
　　三、文言积累
　　1.解释字词：
　　千古风流人物：有功业有文采
　　一尊还酹江月：将酒洒在地上，以示凭吊。
　　2.词类活用：
　　大江东去：名词作状语，向东
　　羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。
　　灰飞烟灭：名词作状语，像灰一样，像烟一样。
　　3.文言句式：
　　故国神游
　　多情应笑我：宾语前置，正常语序为：神游故国，应笑我多情。
　　四、题目解读
　　“念奴娇”为词牌名，念奴是唐天宝年间著名歌女，歌声激越清亮 ,调因此而得名。此调宜于抒写豪迈感情。由题目“赤壁怀古”可看出这是一首怀古诗。我们学过一些怀古诗，如杜甫《咏怀古迹（其三）》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》，可知怀古词的内容往往可分为三个部分：临古地，怀古人，抒己怀。那这首怀古词是写什么呢？
　　明确：苏轼在自己人生失意时游赤壁，怀周瑜，抒发自己的情怀。（板书：游赤壁，怀周瑜，抒己怀）
　　五、走进赤壁
　　1.词中游赤壁时描写了哪些景色？营造了怎样的意境？
　　“大江东去，浪淘尽，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画“，营造了雄浑壮阔的意境。
　　2.最具有画面感的句子是哪句，这句中最具有表现力的字有哪些？
　　“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
　　穿：夸张，写出赤壁山势之高峻