课件共31张，教案约3560字。

　　热爱生命
　　知识目标
　　1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
　　2．了解杰克•伦敦的人生及创作经历。
　　3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
　　能力目标
　　1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
　　2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
　　德育目标
　　体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
　　教学重点
　　诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。
　　教学难点
　　体会小说的象征意义。
　　教学方法
　　1．诵读法  杰克•伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
　　2．研讨探究法  在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。
　　3．引申比较法  引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。
　　教学安排：2课时
　　一、导入
　　1、创设情境：贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。
　　2、食指诗歌《热爱生命》
　　3、电影《荒岛余生》
　　4、播放《千手观音》：屏幕上显示的这支舞蹈叫做《千手观音》，这些舞者都是聋哑人，他们用残疾的身体舞动出蓬勃的生命力，展现了对生活的渴求，他们把生命的价值蕴于舞蹈之中，他们是热爱生命的，到底如何热爱生命呢？
　　二、背景介绍
　　十九世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。   
　　请让我们一起来感受《热爱生命》那一场残酷的人与自然之战吧！
　　三、 作者简介：
　　杰克•伦敦，美国著名的小说家。幼年穷苦，自食其力。曾到北方阿拉斯加参加淘金者的行列。因病空手而归。但带回了丰富的素材，从此埋头写作，成为职业作家。长篇小说：《野性的呼唤》、《海狼》等，短篇小说《热爱生命》曾受到列宁的赞赏。在逝世前几天，手里还捧着它。这篇小说为何有如此的魅力？